2.功教案3

日期:2016-1-11 09:17 阅读:

共1课时

2.功　高中物理人教2003课标版

1教学目标

1、初步认识功与能量的变化关系。

2、理解功的概念，知道做功的两个必要因素。

3、明确功是标量，知道w=Flcosα适用范围，会用功的公式进行计算。

4、理解正功、负功的概念，会根据公式计算多个力的总功。

5、初步理解变力为恒力，处理变力做功的思想。

2学情分析

新课教学

3重点难点

（一）教学重点：

1、理解功的概念，知道做功的两个必要因素。

2、理解正功、负功的概念，会根据公式计算多个力的总功。

3、初步理解变力为恒力，处理变力做功的思想。

（二）教学难点：

1、明确功是标量，知道w=Flcosα适用范围，会用功的公式进行计算。

2、理解正功、负功的概念，会根据公式计算多个力的总功。

3、初步理解变力为恒力，处理变力做功的思想。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】教学过程

（一）引入

1、“功”字中含有“力”，物理学上功和力有关，是力对空间作用效果的累积，那么初中学过的功的概念和做功的两个必要因素是什么？

2、如何理解“做功”和“不做功”？若力与位移方向成一角度，又如何计算这个力对物体做的功。

（二）功

1、定义：在物理学中，如果一个物体受到力的作用，并使物体在力的方向上发生一段位移，就说这个力对物体做了机械功，简称功。

2、做功的两个必要因素----力和在力的方向上通过的位移。

两个因素对于功而言，缺一不可，因为有力不一定有位移，有位移不一定有力。特别明确说明：力是在位移方向上的力，位移是在力的方向上的位移。如物体在光滑水平面上匀速运动，重力与弹力的方向与位移方向垂直，这两个力并不做功。

（三）功的计算

1、推导功的计算公式

如图所示当物体在与运动方向成α角的力F作用下，沿

运动方向发生了一段位移s时，应吧力F分解为两个分力：

沿位移方向的分力F1=Fsinα;沿垂直位移方向的分力F2=

cosα。由于物体在分力F1的方向上发生了一段位移s，因此

分力F1做的功W1= F1l=Flcosα.物体在分力F2的方向上没有发生位移，因此分力F2做的功为零。所以力F对物体所做的功W=F lcosα.

2、功的计算公式

（1）力F与位移l同方向时：W=Fl

（2）力F与位移l不同方向时：W=Flcosα。

式中α为F与l的夹角，可以理解为lcosα是位移l在力F方向上的分量或Fcosα是力F在位移l方向上的分量。

（3）公式中各量的单位：F---牛（N）；l---米（m）；W---焦（J），1J=1N×1m=1N·m，即1J等于1N的力使物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功的大小。

（4）功是标量。

（四）正功和负功

1、功是标量，功有正负之分

功的多少由力的大小以及力与位移方向的夹角确定，功是标量，但功有正负之分。对于功的公式W=Flcosα：

①当α＝π/2时，cosα＝0，W＝0。力F和位移S的方向垂直时，力F不做功；

②当α＜π/2时，cosα＞0，W＞0。力F对物体做正功，力是物体运动的动力；

③当π/2＜α≤π时，cosα＜0，W＜0。力F对物体做负功（或者说物体克服阻力做功），力是物体运动的阻力。

2、正功和负功的含义

①功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物体做功

②功的正负是借以区别谁对谁做功的标志

如一个力对物体做了-5J的功，也可以说成物体克服这个力做了5J的功。

（五）几个力总功的计算

1、求出各个力所做的功，则总功等于各个力所做功的代数和；

若以W1、W2、W3、···分别表示力F1、F2、F3···所做的功（含正功与负功），则这些力所做的总功W总= W1+ W2+ W3+···

2、求出各个力的合力，则总功等于合力所做的功。

若以W合表示合力的功，则这些力所做的总功为W总=W合。

2.功　

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