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共2课时
第一节 物质的分类 高中化学 人教2003课标版 1教学目标知识与技能：认识分类的意义，能根据物质的组成和性质对物质进行分类，同时知道分类的多样性。知道交叉分类法 和树状分类法，能根据需要选择并制作分类图。 过程与方法：通过小组合作，经历对物质进行分类的过程，掌握分类的方法，将不同的知识通过某种关系联系起来， 从而加深对知识的理解与迁移。通过探究活动，学习与他人合作交流，共同研究、探讨科学问题。 情感态度与价值观：初步建立物质分类的思想，体会掌握科学方法能够有效提高学习效率和效果，体验活动探究的喜 悦，感受分类法对化学科学研究和化学学习的重要作用，学习从不同角度考虑问题。 2学情分析教学对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡时期，有一定的生活经验和知识基础。在初中化学的学习中，学生已掌握了一些化学物质和化学反应。初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，其实就是物质分类方法的具体应用，但在思维上，学生正从直觉型经验思维向抽象型思维过渡，学生还没有把分类形成一种方法，形成化学学习的思想。 3重点难点本部分内容的教学对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡时期，有一定的生活经验，由于经过初中阶段的学习，刚刚具备了一定的科学的化学物质分类思想，但在思维上，正从直觉经验型思维向抽象型思维过渡，因此教学目标重难点应放在帮助学生形成物质分类思想并逐步多角度地认识化学物质的分类从而使其化学物质分类思想得到进一步完善和发展上。 4教学过程 4.1 第二学时 评论(0) 教学目标1.认识分类的意义和重要作用。 2.了解树状分类和交叉分类。 1.了解树状分类和交叉分类。 2.学会运用树状分类和交叉分类对所学知识进行分类。 评论(0) 学时难点运用树状分类和交叉分类对所学知识进行分类。 教学活动 活动1【导入】情境创设肚子饿了，要去超市买面包，看这张超市平面图，你如何能最快在超市里找到到它？ 大超市里有成千上万中商品，为什么你们能快速找到所需要的商品？ 这就是我们这节课要学习的“简单分类法及其应用”。 除了超市，我们生活中还有哪些地方用到了分类法？ 分类：分类是把某些特征相似的物体归类到一起的方法 。 分类的意义： 分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化规律。 树状分类法:对同类事物中的不同物质按照某种属性进行分类的方法. 特点：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。 交叉分类法:对同一事物按照不同的标准进行分类。 特点：物质类别间有相交叉的部分。 酸性氧化物：只能与碱反应生成盐和水的氧化物.如CO2、SO2 、SO3、P2O5 等 碱性氧化物：只能与酸反应生成盐和水的氧化物.如CaO、Na2O等 两性氧化物：既能与酸又能与碱反应生成盐和水的氧化物。如：Al2O3 不成盐氧化物：和酸、碱都不反应生成盐和水的氧化物 1.应用所学知识对酸碱盐及氧化物按不同要求进行分类。 2.思考：①H2O、CO、NO是酸性氧化物吗？ ②金属氧化物一定是碱性氧化物吗？ 活动4【练习】知识巩固1.下列各组物质中均为纯净物的是（ ） A.生石灰，熟石灰，烧碱溶液 B.明矾，硫磺，石蜡 C.乙醇，干冰，冰水混合物 D.玻璃，盐酸，沼气 2.Na2CO3俗名纯碱，下面是对纯碱采用不同分类法的 分类，不正确的是( ) A.Na2CO3是碱 B.Na2CO3是盐 C.Na2CO3是钠盐 D.Na2CO3是碳酸盐 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标1.初步了解分散系概念，知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液 2.知道用丁达尔效应区分溶液和胶体 3.了解胶体的一些用途，能用胶体知识解释日常生活和自然现象 评论(0) 学时重点胶体的有关概念；胶体的性质 胶体的有关概念；胶体的性质 上节课对物质分类时，纯净物可以继续分类，如果对混合物继续分类该如何分类？ 活动2【讲授】概念讲解分散系：由一种（或几种）物质的微粒分散于另一种（或几种）物质里形成 的混合物。 分散质：分散系中被分散的物质。 分散剂：起容纳分散质作用的物质。 按照分散质粒子的大小，分散系可分为溶液，胶体，浊液。 胶体：分散质粒子直径在1～100nm 之间的分散系 生活中常见的胶体：豆浆，牛奶，烟，云，雾，有色玻璃，淀粉溶液， 血液，蓝黑墨水，大气中的飘尘等 丁达尔效应：当可见光束通过胶体时，在入射光侧面可观察到明亮的“通 路”，这种现象叫做丁达尔效应。 渗析：利用半透膜把胶体中混有的离子或分子从胶体中分离出来的操 作，叫做渗析。 原理：胶体微粒不能透过半透膜，而溶液中的分子和离子能透过半透 膜。 电泳：在外加电场的作用下，胶体粒子在分散剂里向电极做定向移动的 现象。 胶体的聚沉：使胶体粒子聚集成为较大的颗粒，从而形成沉淀从分散剂里析出的过程叫做聚沉。 1.下列说法中不正确的是（ ） 2.下列关于溶液和胶体的叙述，正确的是( ) A.溶液是电中性的，胶体是带电的 B.通电时，胶体中的分散质粒子一定向某极移动 C.溶液中溶质粒子的运动有规律，胶体中分散质粒子的运动无规律，即布朗运动 D.一束光线分别通过溶液和胶体时，后者会出现明显的光带，前者则没有 3.有关胶体的说法中，正确的是( ) 第一节 物质的分类 课时设计 课堂实录第一节 物质的分类 1第二学时 教学目标1.认识分类的意义和重要作用。 2.了解树状分类和交叉分类。 1.了解树状分类和交叉分类。 2.学会运用树状分类和交叉分类对所学知识进行分类。 学时难点运用树状分类和交叉分类对所学知识进行分类。 教学活动 活动1【导入】情境创设肚子饿了，要去超市买面包，看这张超市平面图，你如何能最快在超市里找到到它？ 大超市里有成千上万中商品，为什么你们能快速找到所需要的商品？ 这就是我们这节课要学习的“简单分类法及其应用”。 除了超市，我们生活中还有哪些地方用到了分类法？ 分类：分类是把某些特征相似的物体归类到一起的方法 。 分类的意义： 分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化规律。 树状分类法:对同类事物中的不同物质按照某种属性进行分类的方法. 特点：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没有交叉的。 交叉分类法:对同一事物按照不同的标准进行分类。 特点：物质类别间有相交叉的部分。 酸性氧化物：只能与碱反应生成盐和水的氧化物.如CO2、SO2 、SO3、P2O5 等 碱性氧化物：只能与酸反应生成盐和水的氧化物.如CaO、Na2O等 两性氧化物：既能与酸又能与碱反应生成盐和水的氧化物。如：Al2O3 不成盐氧化物：和酸、碱都不反应生成盐和水的氧化物 1.应用所学知识对酸碱盐及氧化物按不同要求进行分类。 2.思考：①H2O、CO、NO是酸性氧化物吗？ ②金属氧化物一定是碱性氧化物吗？ 活动4【练习】知识巩固1.下列各组物质中均为纯净物的是（ ） A.生石灰，熟石灰，烧碱溶液 B.明矾，硫磺，石蜡 C.乙醇，干冰，冰水混合物 D.玻璃，盐酸，沼气 2.Na2CO3俗名纯碱，下面是对纯碱采用不同分类法的 分类，不正确的是( ) A.Na2CO3是碱 B.Na2CO3是盐 C.Na2CO3是钠盐 D.Na2CO3是碳酸盐 Tags：一节,质的,分类,多媒体,教案
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