14荷叶圆圆教学设计(第二课时)

地区： 甘肃省 - 临　夏 - 积石山

学校：积石山县友谊小学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

1.播放荷叶图片，让学生认真欣赏。

2.交流你看到了什么？

3.板书课题：《荷叶圆圆》。

1.请孩子们用自己喜欢方式读课文，标出自然段。

2.交流课文共有几个自然段。（认识段落）

1.出示会认的字，指名学生认读。“珠、摇、停、坪、膀、蹲、嘻、荷、篮、翅、透、晶”

2.开火车读生字。

3.做“摘苹果”游戏，巩固生字。

4.出示我会读的词语，让学生认读。“荷叶、荷花、水珠、珍珠、摇篮、摇动、遥远、竹篮、篮子、篮球、蓝色、蓝天、水晶、晶莹、停止、停下、草坪、平地、透明、透过、翅膀、鱼翅、蹲下、笑嘻嘻”

1.出示练习“荷叶（）的，（）的，让学生感受荷叶的形状和颜色。

2.练习说话（     ）的荷叶。

3.再读课文，找出课文中出现的“小人物”，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。他们分别把“荷叶”当作了什么？

4.指名交流，并指导朗读。

出示：1.荷花说：“荷叶是我的（            ）。”

              2.荷叶是小乌龟的（               ）。

              3.荷叶是小鸟的（                      ）。

     荷叶是（           ）的（                  ）。

指名学生进行说话练习。

1.出示“是、朵、叶”让学生观察在田字格中的位置。

2.教师范写，强调“朵”第二笔是“横折弯”。

1.抄写生字并组词。

2.背诵课文。

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

1.播放荷叶图片，让学生认真欣赏。

2.交流你看到了什么？

3.板书课题：《荷叶圆圆》。

1.请孩子们用自己喜欢方式读课文，标出自然段。

2.交流课文共有几个自然段。（认识段落）

1.出示会认的字，指名学生认读。“珠、摇、停、坪、膀、蹲、嘻、荷、篮、翅、透、晶”

2.开火车读生字。

3.做“摘苹果”游戏，巩固生字。

4.出示我会读的词语，让学生认读。“荷叶、荷花、水珠、珍珠、摇篮、摇动、遥远、竹篮、篮子、篮球、蓝色、蓝天、水晶、晶莹、停止、停下、草坪、平地、透明、透过、翅膀、鱼翅、蹲下、笑嘻嘻”

1.出示练习“荷叶（）的，（）的，让学生感受荷叶的形状和颜色。

2.练习说话（     ）的荷叶。

3.再读课文，找出课文中出现的“小人物”，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。他们分别把“荷叶”当作了什么？

4.指名交流，并指导朗读。

出示：1.荷花说：“荷叶是我的（            ）。”

              2.荷叶是小乌龟的（               ）。

              3.荷叶是小鸟的（                      ）。

     荷叶是（           ）的（                  ）。

指名学生进行说话练习。

1.出示“是、朵、叶”让学生观察在田字格中的位置。

2.教师范写，强调“朵”第二笔是“横折弯”。

1.抄写生字并组词。

2.背诵课文。