第一节化学实验基本方法教学设计和教学实录

日期:2016-1-11 09:15 阅读:

共1课时

第一节　化学实验基本方法… 高中化学人教2003课标版

1教学目标

1. 复习初中学过的部分仪器的使用方法。

2. 进一步练习初中学过的部分化学实验基本操作，复习有关催化剂的知识。

3. 学会容量瓶的使用方法，构造和注意事项。

2学情分析

学生在初中初次接触化学实验，知道部分常见仪器，会过滤和蒸发操作，渴望进一步了解化学实验的奇妙之处。

3重点难点

1. 复习初中化学实验部分操作：药品的取用、称量、研磨、溶解、过滤、蒸发、连接仪器装置、检查装置的气密性、给物质加热、气体的制备和收集、仪器的洗涤。

2. 容量瓶的使用方法。

4课前预习

请同学们阅读教材 162页，并结合初中教材总结，我们认识哪些化学仪器？做过哪些实验？有什么体会和收获？

5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】活动元一

（一）制取氧化铜

思考：在这个实验中你用到了哪些化学实验基本操作呢？这些操作的要点是什么？

1. 药品的取用

（1）固体药品

（2）液体药品

2. 称量

（1）固体药品的称量

（2）液体药品的量取

3. 研磨

4. 溶解

5. 过滤

一贴、二低、三靠

6. 蒸发

活动2【活动】活动元二

（二）制取氧气

7. 仪器的装配与拆卸

8. 气密性的检查

9. 加热

10. 气体的制备和收集

11. 仪器的洗涤

思考：将催化剂由可以改为，说明了什么？

活动3【活动】活动元三

（三）容量瓶的使用

1. 构造

细颈、梨形的平底玻璃瓶，瓶口配有磨口玻璃塞或塑料塞，瓶上标有温度（20℃），容量和刻度线。

2. 用途

用于准确配制一定物质的量浓度的溶液。

3. 注意事项

（1）使用前首先检漏。

（2）不能用作反应器、不可加热、瓶塞不可换，不宜存放溶液。

（3）配制溶液时，必须先将药品在烧杯中完全溶解，等到溶液恢复到室温后才能移到容量瓶中。

（4）定容时分两步：倾倒、滴加。

（5）混匀的方法：上下颠倒数次。

活动4【练习】例题分析

【典型例题】

[例1] 下列有关使用托盘天平的叙述，不正确的是（填写标号）。

A. 称量前先调节托盘天平的零点。

B. 称量时左盘放被称量物，右盘放砝码。

C. 潮湿的或具有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿里称量，其它固体药品可直接放在天平上称量。

D. 用托盘天平可以准确称量至0.01g。

E. 称量完毕，应把砝码放回砝码盒中

（全国高考题）

解析：因为托盘天平的游标最小刻度为0.1，故精确度为0.1g，被称量的药品不能直接放在托盘天平盘上。腐蚀性药品应放在小烧杯中称量。

答案：CD

[例2]（1）某试管内装有约占容积1/10的溶液，则溶液的体积是。

A. 约 B. 约 C. 约 D. 无法确定

因为。

（2）拟在烧杯中于加热条件下配制其溶液，应选择烧杯。

A. B. C. D.

因为。

解析：考查学生在实验中是否注意到实验仪器的规格。了解常用化学仪器的规格，是科学素质的体现。

（1）因没有指明试管大小，所以无法判断其容积的1/10溶液的体积。

（2）应根据需配制溶液体积的大小选择烧杯；烧杯太大，配制的溶液仅盖住杯底；烧杯太小，溶液太满，不利于搅拌、加热和转移等操作。

答案：

（1）D；题目并没有指明试管的规格。

（2）C；选用烧杯的容积应比所配溶液的体积大一倍为宜。

[例3] 由实验测知：取晶体，加热到220℃，分解放出多于按方程式：计算出的理论值，此理论值为放出。将换算为标准状况下的体积为。而实际测得体积为（标准状况），超过理论值。

（1）用实验证明超理论值的不是来自于的方法是。

（2）用实验证明超理论值的是由分解产生的，方法是（要求用制氧后的残渣、实验装置如图所示）。

（3）从“最后残渣”中分离出的操作方法是。（全国竞赛题）

图：

解析：要证明超理论值的是否由、分解产生，只要将它们分别再加热，看是否有氧气产生即可。

答案：

（1）取少量置于试管中，在酒精灯上加热，再用带火星的木条插入其中，木条不重新燃烧，说明受热不放出。

（2）用酒精灯加热反应后的“残渣”又收集到一定体积的。

（3）将最后残渣用水溶解、过滤、分离出。

[例4]（1）如图所示，Ⅰ表示量筒中液面的位置，A与B，B与C刻度间相差。如果刻度为4，量筒中液体的体积是。

（2）Ⅱ表示滴定管中液面的位置，如果液面处的读数是a，则滴定管中液体的体积（填代号）。

A. 是 B. 是 C. 大于 D. 大于

解析：考查学生对量筒和滴定管两种计量仪器的了解状况，属于实验能力考查的范围。

（1）量筒是无零刻度的计量仪器，其刻量计量自下而上逐渐增大。一般实验室所用的量筒多是量出式的量筒。量筒的精度较低，且量筒体积越大，其精度越低。因而它只能粗略地量取一定体积的液体。使用时，以量取液体的弯月面最低点相切的刻度计量体积，图Ⅰ中的量筒分度值是，因此正确答案为。

（2）从滴定管的最大标称容量刻度处至下端尖嘴处，这部分体积是不确定的。题（2）中液面处读数是a，此时滴定管中液体体积除有刻度部分的体积（）外，还须加上无刻度部分的体积，因此，最终结果一定大于（），即

答案：D

活动5【测试】课堂训练

【模拟试题】

1. 下列叙述仪器“0”刻度位置正确的是（）。（上海市高考题）

A. 在量筒的上端 B. 在托盘天平刻度尺的正中

C. 在滴定管上端 D. 在托盘天平刻度尺的右边

2. 使用下列仪器时，其下端必须紧贴在承接容器内壁上的仪器是（）。

A. 过滤时的漏斗 B. 胶头滴管 C. 酸式滴定管 D. 碱式滴定管

3. 实验室进行溶液蒸发时，一般有以下操作过程：① 放置酒精灯；②固定铁圈位置；③ 放上蒸发皿；④ 加热搅拌；⑤ 停止加热、余热蒸干。其正确的操作顺序为（）。（上海市高考题）

A. ②③④⑤ B. ①②③④⑤ C. ②③①④⑤ D. ②①③④⑤

4. 容量瓶上需要标有① 温度、② 浓度、③ 容量、④ 压强、⑤ 刻度尺、⑥ 碱式或酸式六项中的（）。（江苏省师院招生题）

A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ③⑤⑥ D. ①②③

5. 按下列实验方法能够达到要求的是（）。

A. 用量筒量取稀硫酸溶液

B. 用托盘天平称量出晶体

C. 用pH试纸测得某碱溶液的pH为12.7

D. 用碱式滴定管量出溶液

活动6【活动】总结

师生共同总结：

1、本堂知识要点

2、通过例题和练习发现常考的内容和考试题型

3、评价个人掌握的情况

活动7【作业】课后作业

1. 关于粗盐提纯的下列说法正确的是（）。

A. 溶解粗盐时，应尽量使溶液稀些，防止食盐溶解不完全。

B. 滤去不溶性杂质以后，将滤液移至坩埚内加热浓缩。

C. 当蒸发到剩有少量液体时，停止加热，利用余热将液体蒸干。

D. 将制得的晶体转移到新制过滤器中用大量水进行洗涤。

2. 指出使用下列仪器或用品的第一步操作：① 托盘天平：。② 酸式滴定

管：。③ 红色石蕊试纸：。

3. 实验室有① 烧杯、② 试管、③ 量筒、④ 滴定管、⑤ 锥形瓶、⑥ 温度计、⑦ 容量瓶，其中有零刻度且零刻度在上方的是；可以作为反应容器的是；可以直接加热的是。

4. 用托盘天平称取一盛有粉剂的烧杯，若左盘上放有砝码，游码位置如图1—5所示，天平的指针在标尺中间，则烧杯和粉剂的总质量为请在图中画出正确操作时游码的位置。

图1—5

5 回答下列问题：

（1）在进行沉淀反应的实验时，如何认定沉淀已经完全？

（2）化学实验中，在过滤器上洗涤沉淀的操作是（广东省高考题）

6. 实验室有一瓶氢氧化钠，已部分变质（不含水分），某学生设计了下列实验来确定其纯度，根据实验步骤填写有关空白处。

（1）用托盘天平和小烧杯称出一匙样品的质量，其正确操作的顺序为。

① 调零点，调节天平左右的小螺丝，使指针静止时刚好处于标尺刻度盘零处。

② 将游码拨放在刻度尺最左端零处。 ③ 称量空的小烧杯。

④ 取样品放在小烧杯后再称量。 ⑤ 将砝码放回砝码盒。

（2）溶解样品所需仪器有。

（3）加入的A溶液是加过量试剂的目的是，确认B过量的方法是。

（4）过滤时，某学生用如图1—6所示的操作，其错误处有：① ；② 。

图1—6

（5）沉淀需洗涤的原因是，洗涤方法为。

（6）若得到的沉淀为（式量为M），则样品中的纯度为。

第一节　化学实验基本方法　

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