29父亲和鸟教学内容

日期:2016-1-9 16:36 阅读:

共1课时

29　父亲和鸟　小学语文人教2001课标版

1教学目标

教学目标：

一、知识与技能

1、认识7个生字。会写8个字。

2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。

3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。

二、过程与方法

以学生为主体，通过各种形式的朗读，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿，让孩子们透过语言文字，字父亲与鸟一起构筑的和谐美好的世界里震撼、感动。

三、情感态度与价值观、德育渗透点：

增强环保意识，懂得爱护小鸟。领略到人与自然的和谐、融洽。

2学情分析

二年（1）班共有学生45名。其中男22名，女23名。他们经达一年的语文学习，在学习生字时，他们有各种的方法，如简单的加一加，换一换，减一减。当然，还有形声字的规律，造句，组词去区分词语。他们乐意去讨论，去学习。在读书时，一般来说，在初次读书时能解决生字的发音，在第二次读时，能了解主要内容。然后找一些句子，进行谈体会。

3重点难点

教学重点、难点：1、学习生字新词，写字。 2、认读生词，能用“我会读”中的词语说话。生字中的前后鼻音。腾，蒙等部分生字的形。在ABB叠词中的读音。指导读好重点句子。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】父亲和鸟

一、开门见山，揭示课题。

1、小朋友，你们喜欢小鸟吗？听小鸟的声音。今天这节课，咱们一起来学习一篇和鸟有关的课文。（板题：29、父亲和鸟）

2、指名读、齐读课题。

活动2【讲授】父亲和鸟

二、初读课文，感知课文内容。

小鸟为我们带来了读书提示，请大家读课文，做到不加字，不减字，遇到生字多读几次，争取将句子读通读顺。

（生自读课文，读准字音。）

1、检查反馈，认读字词。

出示生字，指导认读：（带拼音蒙、喃、味、浓、腾、猎、黎）
（1）借助拼音，指名领读。重点正音：蒙和腾是后鼻音，“热腾腾”变为第一声

（2）你用什么好办法记住了哪个字？学生自由记字形，再交流识字方法。引导学生回忆用形声字的方法识字。
2、巩固生字：

（1）、检查同学是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。开火车读词语，齐读词语。

（2）、积累词语，词中识字。

（3）、读词语所在的句子，理解词语意思,有意识地指导学生进行有效地朗读。

（4）、随文识字、写字，理解词语意思。

3、总结生字：后鼻音的字有：蒙、浓、腾。利用形声字规律识字的有：喃、味、浓。

三、再读课文，读懂课文内容。

1、读课文，交流读懂了什么。找出相关的句子，进行朗读，小组读，边评边读等多种形式开展。

2、课件出示生字，观察讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写，提出来讨论，交流，提出解决的办法。
（1）“喜、重”　运用句子，带出生字，指导学生书写。让学生观察，师范写，学生书空,进行描红一个写一个。
（2）比较“并、群”运用溯源的方法，加深学生印象，发现规律；一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等，每个字中只能有一个长横。让学生观察，师范写，学生书空,进行描红一个写一个。
（3）学生临写，再进行评议。同学之前交流，根据同学的意见，再各写一个。

3、展示写得好的生字。

活动3【活动】父亲和鸟

小结延伸：

、出示配乐的小诗：

黎明，树林雾蒙蒙，

小鸟，焐得热腾腾。

父亲，知鸟动，闻鸟味。

轻轻地走，喃喃地说。

你听，你看，

鸟儿在唱歌，鸟儿很快活！

活动4【作业】父亲和鸟

作业：（1）、练习生字。

（2）、收集小鸟图片和资料。

29　父亲和鸟　

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