29父亲和鸟优质课教案设计

日期:2016-1-9 16:35 阅读:

共1课时

29　父亲和鸟　小学语文人教2001课标版

1教学目标：1、通过熟读，理解感悟课文内容，有感情地朗读，体会父亲对鸟的熟悉与喜爱。2理解“望了又望、闻了又闻、喃喃地、热腾腾”等词语。

2学情分析：二年级学生已经认识了许多生字，并能读懂浅易的文章。有一定的正确、流利、有感情地朗读课文的基础。根据这样的基础，结合课文内容的特点，教者应运用多种手段，创设情境，引导学生多形式深入地阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。 3教学重点难点：理解感悟课文内容，体会父亲对鸟的熟悉与喜爱。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】《父亲和鸟》

一、激发兴趣，情感铺垫

　　1、（播放音乐《清晨之鸟》）小朋友，音乐好听吗？这美妙的音乐仿佛让你看到了什么？

　　你喜欢小鸟吗？你了解小鸟吗？把你课外收集的有关小鸟的图片展示给大家看。请你对小鸟说一句心里话。

　　2、有一位父亲，不仅像小朋友一样喜欢鸟，而且他还很了解小鸟呢，想认识这位父亲吗？就让我们来听一听《父亲和鸟》。

活动2【讲授】《父亲与鸟》

品读课文，感悟情感　

（一）默读短文，用——划出能够看出父亲了解鸟的句子

（二）交流反馈，深入研读

1、出示句子：父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。” 　　

　（1）指导理解“望了又望、闻了又闻、喃喃地说”，并用这种语气朗读

（2）领会句意

（3）指名读，齐读

2、父亲朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻就知道了，林子里有不少鸟，可我呢？

3、父亲真了不起，他是怎么知道有鸟的呢？谁来读一读？

（1）文中哪里说到？父亲是怎么说这句话？（指名回答）

（2）指名读

（3）齐读

4、父亲还说有鸟味？鸟也有气味？父亲闻到的鸟味是什么样的？（指名回答）

（1）指导轻声朗读父亲说的话

（2）理解“焐”在课文里是什么意思，并通过朗读表达出来

（3）练习用“热腾腾”说话

活动3【作业】《父亲与鸟》

指导书写生字，布置作业

　　1、并、夜、刻、轻

　　2、课堂作业本。

29　父亲和鸟　

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