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共1课时
2.功 高中物理 人教2003课标版 1新设计一、教学目标 1．知识和技能 （1）理解功的概念。 （2）理解功的两个要素。理解功的正负的物理意义。 （3）会用功的定义式计算恒力做功的大小。 2学情分析 （1）通过“功”的学习认识建立物理概念的一般方法。 （2）感受正交分解法推导力做功的计算式。 3重点难点1．重点是力对物体做功的两个要素和掌握功的计算公式。 2．难点是功的正负和对“克服阻力做功”的理解 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】功的教案 前面我们学习了能量。能量的转化是通过作功来完成的。 活动2【讲授】功 一、功的原理：任何机械省力、省距离，不省功二、功的概念书P33 力作用在物体上、且物体在力的方向上发生位移 即：力对物体做功 三、功的两个要素 F、S—力方向上的位移 四、功的计算公式 W=FScosθF为恒力 讨论：θ=900：W=0所有的向心力都不做功、固定斜面上的运动物体所受弹力不做功 00≤θ0动力做正功 900<θ≤1800：W<0阻力做负功 五、功是标量 合力做功—各个力做功代数和 即ΣW=W1+W2+……Wn=ΣFScosθ 六、功的特点 1、重力（电场力）功——与路径无关，与位移有关 2、F、f的功——与路径有关 七、求功的方法 2.功 课时设计 课堂实录2.功 1第一学时 教学活动 活动1【导入】功的教案 前面我们学习了能量。能量的转化是通过作功来完成的。 活动2【讲授】功 一、功的原理：任何机械省力、省距离，不省功二、功的概念书P33 力作用在物体上、且物体在力的方向上发生位移 即：力对物体做功 三、功的两个要素 F、S—力方向上的位移 四、功的计算公式 W=FScosθF为恒力 讨论：θ=900：W=0所有的向心力都不做功、固定斜面上的运动物体所受弹力不做功 00≤θ0动力做正功 900<θ≤1800：W<0阻力做负功 五、功是标量 合力做功—各个力做功代数和 即ΣW=W1+W2+……Wn=ΣFScosθ 六、功的特点 1、重力（电场力）功——与路径无关，与位移有关 2、F、f的功——与路径有关 七、求功的方法 Tags：教学设计
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