14荷叶圆圆第一课时导学案

日期:2016-1-9 16:33 阅读:

潘有高

地区：四川省 - 泸州市 - 合江县

学校：合江县车辋镇双桥村小学校

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。
　　2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
　　4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

2学情分析

一年级的学生已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言，为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习，积累、感悟语言。

3重点难点

借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】借助媒体，步入文境

1、猜谜语导入课题
　　一位小姑娘，身穿绿衣裳，划船不用桨，坐在水中央。（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面）
　　2、识记“荷叶”二字。
　　同学们，放眼望去，小池塘里到处都是（生：荷叶）师板书：“荷叶”并引导学生说：（大家看，“荷”字上面是草字头，下面是我们班何××的何。叶字左边是口字旁，口字旁要写小一些，右边是十字，注意这一竖是悬针竖。（生书空“叶”字）看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀．师板书：“圆圆”并讲解“圆”字先写外面，再写里面，最后封口。
　　3、师范读课文（让学生初步了解课文内容，激发学习本课的欲望。）同学们，你们喜欢这个故事吗？好，今天，咱们就来学习这篇课文，请齐读课题。

活动2【讲授】朗读课文，感知课文内容

1. 学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌一起读……）小组内说说你都认识哪些字，全部认识的同学当小老师，教会其他同学，看哪个小组人的最快。

2.课文写了荷花池里哪些小伙伴？（请用“○”画出来）

3.用看图的方法学习第一自然段
　　练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。
　　师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？（出示课件荷叶）
　（生：荷叶圆圆的，绿绿的）
　　4.自由读读第2—5自然段，想想：小伙伴分别把荷叶当成什么？（请用“—”画出来）

小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。-----小水珠把荷叶当作摇篮。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”------小蜻蜓把荷叶当作停机坪。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”-------小青蛙把荷叶当作歌台。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”———小鱼儿把荷叶当作凉伞．

活动3【活动】配上动作，再次朗读。

1.师：老师听见同学们读得非常认真，非常入迷。如果能再加把劲就更好听了。现在，请你们四人一小组，挑选自己喜欢的角色练练，可以加上小动物的动作和表情，自己读不好的地方，可以请教你的好伙伴，别人读得不好的，可以帮帮他。呆会儿，我请同学上台来表演。
　　2.朗读展示
　　师：①谁来演小蜻蜓？请你来?
　　　　②谁是快乐的小青蛙?
　　　　③谁是可爱的小鱼儿，在哪儿？
　　　　④老师也想演一演？你们欢迎我吗？好，咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演，好吗?（配乐）
　　3.关上书试着背诵课文．

活动4【练习】拓展练习说话，升华情感。

1.想想还有哪些小伙伴会来？它们又会说什么？

2.如果你来到这里，又会把荷叶当什么？

教师小结：这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。请同学们用你们手中的彩笔，画下这美丽的景色，然后在一旁写上你想说的话。

14　荷叶圆圆　

课时设计课堂实录