14荷叶圆圆公开课教案

日期:2016-1-9 16:33 阅读:

郝连博

地区：河南省 - 安阳市 - 文峰区

学校：安阳市第一实验小学

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、复习巩固“荷”、“珠”等12个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感受夏天和大自然的美好。

2学情分析

根据学生的知识水平，利用直观形象的录像资源，密切联系学生的经验和想象世界，创设优美情境，激发学生探究欲望。

3重点难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，感受出夏天的美好，激发出对美的向往。

3、读出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内容。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】我会看

1、同学们，今天老师要带你们去欣赏美丽的风景。你们高兴吗？

播放录像——“荷塘美景”

2、你看到了什么？

3、你能用一句话介绍一下你看到的荷叶吗？

师小结：荷叶圆圆的，绿绿的。今天，我们继续学习第14课《荷叶圆圆》。出示课题。这节课我们要把荷叶当成一个挑战的擂台，比比谁的反应快，谁的表现好，谁最爱动脑筋。

活动2【讲授】复习生字

1、谁坐的最端正，谁的火车开得就最稳！出示课件，讲规则。

2、小组“开火车”。出现错误时，火车即停。师：谁来帮帮他？

3、小组“开火车”，为生字组词。　　

师：通过第一关的请举手。

活动3【讲授】朗读感悟

在这一关，同学们要回答老师的问题，还可以提出问题来考大家。

1、用你喜欢的方式把课文读通顺、流利。

2、再读课文，把你不理解的地方作上一个你喜欢的记号。想一想：

①荷叶有哪些小伙伴？

②这些小伙伴和荷叶是怎样玩耍的？　　

3、师：荷叶有哪些小伙伴？

生：小水珠小蜻蜒小青蛙小鱼

（师贴词卡，并出示四幅图）

4、学习第一自然段

①师：小水珠是怎样和荷叶一起玩耍的？②生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。师贴“摇篮”、“躺”。

③师：这一段有没有你不理解的地方？　　

生：什么是“摇篮”？

小水珠为什么要把荷叶当成“摇篮”？　　

④课件辅助理解“摇篮”

师：看，小水珠躺在荷叶上滚来滚去的，就像小宝宝睡在摇篮里一样，大家想一想，这是什么感觉？生：舒服，温暖。

师：我想当小水珠，可以吗？（师范读）　　

师：你感受到舒服和温暖了吗？（生评议）

⑤男女生赛读　　

a男生读，女生闭上眼睛用心感受。　　

b女生读，男生闭上眼睛用心感受。　　

c齐读，老师闭上眼睛感受。　　

师：躺在摇篮里的感觉真是太舒服了。

活动4【讲授】自主学习、个性化朗读

自学3-5自然段　

①像读小水珠那样，读出小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。

②你有哪些不理解的地方？

A停机坪，课件辅助理解　

师：小蜻蜒把自己当成了什么？

生：飞机。

师：小蜻蜒像飞机一样停在宽广的飞机场上心里是怎么想的？生：很骄傲，很快乐。师：你能读一读吗？

B歌台

师：谁知道什么是“歌台”

生：演员们唱歌表演的舞台。

师：小青蛙把自己当成了歌唱家。我想当小青蛙读读这一段，可以吗？（师范读）师：你感受到了什么？

生：我感觉小青蛙很自豪，很了不起，很勇敢。

师：那你敢不敢向平时读书读得比你好的同学挑战。（两名学生挑战读）

师：谁读得好？好在哪儿？（师生评价）　　

师：谁愿意当勇敢的小青蛙？一起读读。

C、凉伞

师：（出示一把雨伞）可以用来干什么？　　

生：遮雨，挡太阳。

师：小鱼儿就是把荷叶当成了遮雨和太阳光的雨伞。想一想：小鱼儿躲在荷叶下是怎么想的？生：高兴、悠闲。

师：你从哪儿知道小鱼儿很高兴？

生：笑嘻嘻。

师：谁想当小鱼儿？（指名读）

6、配上动作，分小组表演读。

师：同学们读得真不错，如果再配上优美的动作那就更好了。下面每个小组挑选自己喜欢的角色，赶紧练一练吧！（小组分角色表演读）

活动5【讲授】延伸拓展

师：荷叶非常喜欢小朋友们，它看到你们这么可爱，这么聪明，又想出个难题考考大家，你们怕吗？（出示课件：亲爱的小朋友们，你们能再帮我找几个小伙伴吗？）

师：想一想，还有谁会来到荷塘和荷叶一起玩耍？它们会对荷叶说些什么？下面小组讨论交流。（小组代表汇报）

活动6【练习】指导书写巩固练习

荷叶的另一个好朋友荷花姐姐也来了，她还给我们带来了两件礼物，请小朋友读一读。现在展示我们书写的才能。现在我们就练写“机、朵”。

1.观察田字格里的位置，有什么提醒大家的?

2.师范写，练习书写。

14　荷叶圆圆　

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