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陈卫红
地区： 湖北省 - 荆门市 - 京山县 学校：京山县罗店镇马店小学 共2课时14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、会认12个生字，会写6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 3、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。 4、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。 2重点难点教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】荷叶圆圆一、谈话导入课题。 1、简笔画画出荷叶。说说这是什么，它是什么样的。 2、出示“荷叶”二字卡片，认记这两个字。 教师一边板书一边引导学生说：大家看，“荷”字上边是草字头，下边是单人旁+可，“叶”字左边是口字旁，右边是一个十字，口字旁要写小一些，十字的一竖是悬针竖。谁能用自己的话夸夸荷叶呢？（学生回答，师相机板书“圆圆”） 简笔画出蜻蜓、青蛙、水珠、小鱼。瞧，这么多的动物之间又怎样的故事呢，我们一起来读一读课文就知道了，今天我们要学习的课文就是（齐读：荷叶圆圆） 二、初读课文，感知语言 1、自由读课文，借助拼音读准字音、画出生字，记住字形。标注自然段。 思考：课文中写了那些人物？你都读懂了什么？能用自己的话复述课文吗？ 2、找出课文中提出的荷叶的好朋友。（指名说，全班一起说。）教师板书：小水 珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。他们都把荷叶当作了什么？指名回答，齐读。 三，学习生字词 1、出示生字，识记生字字形。 2.出示拼音识记字音，后鼻音，前鼻音，翘舌音。 3、出示词语齐读，开火车读，小游戏。 三、写字教学 1、出示生字”是、朵、美“。 2、教师范写。 3、学生练写。 3.2 第二学时 教学活动 活动1【讲授】荷叶圆圆一、复习导入 复习生字词。 二、学习课文 1、用看图的方法学习第一自然段。 （1）出示图片，观察荷叶的样子和颜色。看图：荷叶是什么样的？ 练读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句。全班齐读第一自然段。 （2)上节课我们知道了荷叶的朋友们都有谁呀？它们都把荷叶当做了什么？ 出示句子，分组读。同学们，你最喜欢谁呀？ （以下各自然段的学习顺序，根据学生回答相机决定。） 3、荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了快乐，他们是怎样说的？怎 样做的？ 4、学生表演读。 （1)理解“摇篮”用树叶滴上水演示。 师：同学们，你们看，风一吹，荷叶轻轻摆动，荷叶上的小水珠怎么了？（指 名回答，板书“摇篮”，齐读，说说“篮”与竹字头的关系。） （2）看图，理解“停机坪”和“歌台”。 （3)理解“凉伞”。 师：小鱼儿笑嘻嘻的，说明它非常高兴，它为什么这么高兴呢？同学们，你 们先看一看这幅图，再说一说。 （学生讨论） 齐读“凉伞”，板书“凉伞”。 师：所以呀，小鱼儿说------（生读课文） 男女生分别读，看谁最快乐。 5、表演读背。 师：同学们，让我们来一边表演一边朗读，能背的就背一背。大家可以用荷 叶道具来表演，也可以借助教室里的课桌、书等来表演。 6、拓展：还有哪些小伙伴把荷叶当作什么了？ 三、指导写字 1、出示生字”我、叶、机“。 2、重点交流“我”容易写错的字。教师范写，学生书空。 3、学生描红，练习写字。 板书设计 14 荷叶圆圆 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 （图片） 摇篮 停机坪 歌台 凉伞 14 荷叶圆圆 课时设计 课堂实录14 荷叶圆圆 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】荷叶圆圆一、谈话导入课题。 1、简笔画画出荷叶。说说这是什么，它是什么样的。 2、出示“荷叶”二字卡片，认记这两个字。 教师一边板书一边引导学生说：大家看，“荷”字上边是草字头，下边是单人旁+可，“叶”字左边是口字旁，右边是一个十字，口字旁要写小一些，十字的一竖是悬针竖。谁能用自己的话夸夸荷叶呢？（学生回答，师相机板书“圆圆”） 简笔画出蜻蜓、青蛙、水珠、小鱼。瞧，这么多的动物之间又怎样的故事呢，我们一起来读一读课文就知道了，今天我们要学习的课文就是（齐读：荷叶圆圆） 二、初读课文，感知语言 1、自由读课文，借助拼音读准字音、画出生字，记住字形。标注自然段。 思考：课文中写了那些人物？你都读懂了什么？能用自己的话复述课文吗？ 2、找出课文中提出的荷叶的好朋友。（指名说，全班一起说。）教师板书：小水 珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。他们都把荷叶当作了什么？指名回答，齐读。 三，学习生字词 1、出示生字，识记生字字形。 2.出示拼音识记字音，后鼻音，前鼻音，翘舌音。 3、出示词语齐读，开火车读，小游戏。 三、写字教学 1、出示生字”是、朵、美“。 2、教师范写。 3、学生练写。 Tags：荷叶,圆圆,优秀,教案,案例
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