29父亲和鸟教案和学案内容

日期:2016-1-9 16:31 阅读:

共1课时

29　父亲和鸟　小学语文人教2001课标版

1教学目标

（一）认识“蒙、喃、味、浓、腾、猎、黎” 7个生字。会写“并、夜、喜、重、味、轻、科、群” 8个字。

（二）积累课文中的优美词语和本课多音字。

2学情分析

二年级学生已经有了一定的识字和阅读基础，教师运用多种手段，创设情境，引导学生多形式阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父亲“爱鸟”之情及我的护鸟心愿，激发护鸟爱鸟的思想感情。

3重点难点

重点：认识“蒙、喃、黎”等7个生字，积累优美词语。

难点：积累本课多音字，会写“并、夜、喜”等8个生字。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】父亲和鸟

一、观察图片、谈话导入（2分钟）

（一）同学们，你们去过小树林吗？那里最美的是什么？（生自由说）

（二）出示图片，你们看到了什么？（生自由说）

师总结：这片小树林多美啊，林里的小鸟多快活啊！我们就去这片小树林看一看一位父亲和鸟的故事吧。

（三）板书课题：《父亲和鸟》

【设计意图：通过看图、谈话的方式，创设情境，让学生直观形象地了解大自然的美丽，激发学生学习兴趣和对大自然的热爱。】

活动2【讲授】父亲和鸟

二、读文识字（10分钟）

（一）学生自读课文，整体感知。边读边标出自然段序号。(16)

（二）PPT出示带拼音的生字。

1、全班自主学习生字。

2、齐读生字，正音。

（三）出示去掉拼音的生字，指名反馈。

检查学生是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。如，提示 “喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“蒙、浓、腾”是后鼻音(提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声)。

（四）通过词语进一步识记生字，积累词语。

【设计意图：通过读课文 ,让学生有一个初步印象，加强自主识字学习。】

活动3【练习】父亲和鸟

三、指导书写（8分钟）

（一）学生自读会写生字，同桌交流识字方法。

（二）重点指导学生写好“横”笔画的长短变化。

（三）让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。

（四）教师示范书写“喜、重”二字，让学生观察、书空。

（五）识记多音字。

【设计意图：通过读、写，让学生养成良好的写字习惯，积累字词，掌握识字方法。】

活动4【活动】父亲和鸟

四、巩固生字、拓展阅读（10分钟）

（一）阅读内容：阅读材料第107页

1、同桌猜字谜。

2、阅读《美丽的黎明》，多读几遍。

（二）阅读要求：找出今天学习的生字词，积累自己喜欢的词句，同桌交流。

【设计意图：为了更好的巩固和掌握本课所学生字词。】

活动5【测试】父亲和鸟

五、快乐写话（10分钟）

（一）出示词语：

雾蒙蒙美味浓浓的热腾腾猎人喃喃地说

蒙蒙亮黎明味道打猎浓眉大眼

（二）挑选自己喜欢的词语造句（最少6个句子），或者用几个词写一段话。

【设计意图：通过词语写作，一方面可以锻炼学生的词语运用能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。】

29　父亲和鸟　

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