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28浅水洼里的小鱼名师课堂实录

日期:2016-1-9 16:30 阅读:
1课时

28 浅水洼里的小鱼 小学语文       人教2001课标版

1教学目标

1、认识7个生字,会写“乎、腰、捡”三个字。

2、初读课文,了解课文主要内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文1--2自然段。

2学情分析

人类与动物的和谐相处、保护环境、保护动物是本单元的主题。本文的主题思想学生能通过读文来领会,但是要让学生抓文中的语言来深入体会有些难度。不过文中的大海、小鱼、小男孩都是低年级学生喜欢的,教学时可以多创设说话情境,训练学生口说我心,充分调动学生的积极性。

3重点难点

1、字词过关。

2、有感情地朗读课文。

4教学过程 4.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】谈话导入

1、小朋友们都上二年级了,已经会认很多字了。今天夏老师要向大家介绍一种文字,叫做甲骨文。它是我国最早的文字,写起来可麻烦了,但是夏老师相信聪明的小朋友还是能将它们认出来的。请看大屏幕,猜猜这是个什么字?
2、出示小鱼图片,问:小鱼生活在什么地方?
3、看图片说话,师:小鱼们在大海里生活得真幸福啊,突然,大海掀起了波浪,把这些小鱼冲到了沙滩上,潮水退了以后,这些小鱼就留在了浅水洼 里,它们的命运将会是怎样的呢?今天我们来学习28课《浅水洼里的小鱼》。
4、跟老师一起写课题,释题:水洼——水坑。

活动2【活动】初读课文

1、自读课文,读准生字,读通句子,标好自然段序号。
2、生字检测:甚至 蒸干 干死 继续 在乎  叨念 忍不住 成百上千(指名读、开火车读、小老师带读、齐读两遍)
3、写“乎”字。
4、出示“在乎”,说说谁“在乎”你。出示小鱼图片,说说谁在乎小鱼。
5、在我们眼里毫不起眼的小鱼,也有自己的亲人,自己的朋友,也有属于自己的幸福呀!浅水洼里的小鱼会有怎样的遭遇呢?请小朋友再去读读课文。

活动3【活动】精读课文

自读课文,读完后完成一个题目:( )条小鱼被困在了( )里,小男孩(  )它们,把它们( )大海。
学习一段

(1)很多小朋友都填了成百上千,请读一读第一自然段,哪一句话让你感受到了浅水洼地里的鱼很多。

(2)你能用朗读把小鱼的多读出来吗?哪些词让你感受到鱼很多?(几百条,几千条,甚至)

(3)指名读。

(4)看图片,用也许————甚至————说话。

(5)这成百上千条小鱼,不久还在大海里,多么幸福,多么自由,多么________,可是,现在它们是很不———,读出小鱼的可怜。

(6)这些小鱼开始还不知道自己的命运,当他们在浅水洼里游来游去,碰着同伴的身体,撞着了水洼的四壁,觉得疼痛的时候,才知道自己被困住了。多么可怜啊!读出它们的可怜。

(7)这一自然段中还有哪句话让你们觉得小鱼可怜?特别是哪些词让你们感觉到小鱼可怜?

(8)小朋友,现在你们就是浅水洼里的小鱼,火辣辣的太阳正晒着你们,浅水洼 里的水越来越少了,水温在升高,沙粒的温度也在升高,你们会觉得怎样?把这种感觉放到课文中读一读。

(9)指名读。配音读。

3、学习二自然段。此

(1)时此刻,小鱼们最渴望的是什么?把你的渴望喊出来吧。小鱼们的心声让一个小男孩听到了。读第二自然段。

    (2)小男孩是怎么做的?划记相关的句子。

(3)从这句话中,你们感受到了什么?

(4)把动作的词圈出来。还从哪些词感受到小男孩爱小鱼?(用力、)

(5)听了你们的回答,我知道你们被小男孩感动了。把你们的感动放在句中,读出你们的感动。

(6)小男孩在一个一个水洼前弯下腰,不停地捡啊、扔啊,会遇到什么困难?再来读读这句话吧。

(7)小男孩还有许多感动我们的地方,我们下节课继续我们的感动。

活动4【作业】写字

指导写好“腰、捡”。

28 浅水洼里的小鱼

课时设计 课堂实录

28 浅水洼里的小鱼

1第一学时     教学活动 活动1【导入】谈话导入

1、小朋友们都上二年级了,已经会认很多字了。今天夏老师要向大家介绍一种文字,叫做甲骨文。它是我国最早的文字,写起来可麻烦了,但是夏老师相信聪明的小朋友还是能将它们认出来的。请看大屏幕,猜猜这是个什么字?
2、出示小鱼图片,问:小鱼生活在什么地方?
3、看图片说话,师:小鱼们在大海里生活得真幸福啊,突然,大海掀起了波浪,把这些小鱼冲到了沙滩上,潮水退了以后,这些小鱼就留在了浅水洼 里,它们的命运将会是怎样的呢?今天我们来学习28课《浅水洼里的小鱼》。
4、跟老师一起写课题,释题:水洼——水坑。

活动2【活动】初读课文

1、自读课文,读准生字,读通句子,标好自然段序号。
2、生字检测:甚至 蒸干 干死 继续 在乎  叨念 忍不住 成百上千(指名读、开火车读、小老师带读、齐读两遍)
3、写“乎”字。
4、出示“在乎”,说说谁“在乎”你。出示小鱼图片,说说谁在乎小鱼。
5、在我们眼里毫不起眼的小鱼,也有自己的亲人,自己的朋友,也有属于自己的幸福呀!浅水洼里的小鱼会有怎样的遭遇呢?请小朋友再去读读课文。

活动3【活动】精读课文

自读课文,读完后完成一个题目:( )条小鱼被困在了( )里,小男孩(  )它们,把它们( )大海。
学习一段

(1)很多小朋友都填了成百上千,请读一读第一自然段,哪一句话让你感受到了浅水洼地里的鱼很多。

(2)你能用朗读把小鱼的多读出来吗?哪些词让你感受到鱼很多?(几百条,几千条,甚至)

(3)指名读。

(4)看图片,用也许————甚至————说话。

(5)这成百上千条小鱼,不久还在大海里,多么幸福,多么自由,多么________,可是,现在它们是很不———,读出小鱼的可怜。

(6)这些小鱼开始还不知道自己的命运,当他们在浅水洼里游来游去,碰着同伴的身体,撞着了水洼的四壁,觉得疼痛的时候,才知道自己被困住了。多么可怜啊!读出它们的可怜。

(7)这一自然段中还有哪句话让你们觉得小鱼可怜?特别是哪些词让你们感觉到小鱼可怜?

(8)小朋友,现在你们就是浅水洼里的小鱼,火辣辣的太阳正晒着你们,浅水洼 里的水越来越少了,水温在升高,沙粒的温度也在升高,你们会觉得怎样?把这种感觉放到课文中读一读。

(9)指名读。配音读。

3、学习二自然段。此

(1)时此刻,小鱼们最渴望的是什么?把你的渴望喊出来吧。小鱼们的心声让一个小男孩听到了。读第二自然段。

    (2)小男孩是怎么做的?划记相关的句子。

(3)从这句话中,你们感受到了什么?

(4)把动作的词圈出来。还从哪些词感受到小男孩爱小鱼?(用力、)

(5)听了你们的回答,我知道你们被小男孩感动了。把你们的感动放在句中,读出你们的感动。

(6)小男孩在一个一个水洼前弯下腰,不停地捡啊、扔啊,会遇到什么困难?再来读读这句话吧。

(7)小男孩还有许多感动我们的地方,我们下节课继续我们的感动。

活动4【作业】写字

指导写好“腰、捡”。

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