14荷叶圆圆名师教学设计

地区： 湖南省 - 益阳市 - 南县

学校：南县青树嘴镇中心完小

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1.认识“ 荷、 珠 、摇、蓝、晶、停、坪、透 、翅、膀、蹲、嘻。”这些生字。会写：“是、朵、美、我、叶、机”这些字。2.接助拼音读课文。结合插图理解词句的意思，读懂课文。体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、和小鱼儿快乐的心情时，感受充满童趣的夏天，激发学生对夏天的向往。

通过学习前面识字4，初步了解了夏天动物的有趣活动，还有植物的美丽。这篇课文体现了夏天大自然的美好、快乐！通过学习本课，激发孩子们识字和观察食物的兴趣。让孩子们在快乐氛围中识字。帮助他们学习、积累语言。

重点：有感情的朗读课文，背诵课文。难点：学会本课生字，会组词、默写。

1、小朋友们看见过荷叶吗？2它长在那，什么样子呀？3.小朋友们那我们今天再来看看有谁在荷叶小舞台上表演，还有谁把荷叶当成什么呢？

1、借拼音读课文，对照生字表划出生字，多读几遍。2、试着把课文读通顺。3、老师板书生字带拼音带读，然后去掉拼音读。4.老师做动作，学生说字。如：摇、蹲、游、捧。4、读词语：亮晶晶的眼睛  透明的翅膀  小小的摇篮  一朵朵水花   圆圆的荷叶 。

1、学习1.2自然段。{1}练读1自然段，荷叶是什么样的？{2}找荷叶的好朋友，说说水珠在荷叶那里？把荷叶当什么了？2、学习3。4自然段。看看小蜻蜓、小青蛙在荷叶那里，又把荷叶当什么了呢？3、学习5自然段。看看小鱼儿在荷叶的什么地方呢？又把荷叶当什么呢？4然后大家一起读一遍课文，再分角色带动作表演朗读。5、指导写字：”朵“上面不是几。”机“右边是几子。”叶“左边口字写上小一点。”我“写斜沟时弯点儿，独体字。”美“上面是秃尾巴羊，再写大字。”是“上下结构，上面少小点。

把句子补充完整。1小青蛙把荷叶当{               }2、小鱼儿把荷叶当{              }3、小蜻蜓把荷叶当{              }4、小水珠把荷叶当{              }5我把荷叶当{        }

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

1、小朋友们看见过荷叶吗？2它长在那，什么样子呀？3.小朋友们那我们今天再来看看有谁在荷叶小舞台上表演，还有谁把荷叶当成什么呢？

1、借拼音读课文，对照生字表划出生字，多读几遍。2、试着把课文读通顺。3、老师板书生字带拼音带读，然后去掉拼音读。4.老师做动作，学生说字。如：摇、蹲、游、捧。4、读词语：亮晶晶的眼睛  透明的翅膀  小小的摇篮  一朵朵水花   圆圆的荷叶 。

1、学习1.2自然段。{1}练读1自然段，荷叶是什么样的？{2}找荷叶的好朋友，说说水珠在荷叶那里？把荷叶当什么了？2、学习3。4自然段。看看小蜻蜓、小青蛙在荷叶那里，又把荷叶当什么了呢？3、学习5自然段。看看小鱼儿在荷叶的什么地方呢？又把荷叶当什么呢？4然后大家一起读一遍课文，再分角色带动作表演朗读。5、指导写字：”朵“上面不是几。”机“右边是几子。”叶“左边口字写上小一点。”我“写斜沟时弯点儿，独体字。”美“上面是秃尾巴羊，再写大字。”是“上下结构，上面少小点。

把句子补充完整。1小青蛙把荷叶当{               }2、小鱼儿把荷叶当{              }3、小蜻蜓把荷叶当{              }4、小水珠把荷叶当{              }5我把荷叶当{        }