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共1课时
6.经典力学的局限性 高中物理 人教2003课标版 1教学目标１、知识与技能 了解经典力学的发展历程和伟大成就。 认识经典力学的局限性和适用范围。 初步了解微观和高速世界中的奇妙现象。 初步了解相对论、量子论的建立对人类深入认识客观世界的作用。 2学情分析学生了将近一年的物理，不少同学只局限于解题，失去了对物理学本来面貌的了解和学习物理的兴趣。这一节课包含了物理学发展史上最重要的两个时期，以讲座的形式进行教学使学生对物理学的精彩与物理学家的功绩有所了解，一方面让学生感受物理，另一面也激发学习的积极性。以通俗、简化的方法讲相对论，让学生知道物理学的平易近人。学生所具有的物理学史知识、数学知识、思维能力的不足，使这一节课不能以探究、分组讨论的形式进行，而是以教师讲授为主。 3重点难点学习物理学史，了解科学发展过程中的艰辛与曲折。 了解物理学大师的丰功伟绩，进行科学世界观、人生观的熏陶。 了解事物的两面性，学会辩证的看待问题和人，养成勇于质疑的品质。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】牛顿经典力学一、牛顿经典力学的建立 牛顿力学的建立基础 古希腊的灿烂文化在漫长的黑暗中世纪中埋没风尘，黯然失色。15世纪，文艺复兴的大旗飘扬在 1、欧洲大陆上，自然科学获得新的生命，蓬勃成长。科学巨匠N.哥白尼、第谷、J.开普勒、伽利略、胡克以及R.笛卡儿等先后驰名于欧洲。一场科学革命冲破了中世纪封建势力和经院哲学的层层罗网，不断取得胜利。 2、牛顿的成就 3、辩证的看牛顿 活动2【讲授】爱因斯坦相对论二、爱因斯坦的相对论 １、牛顿力学的绝对时空观 绝对的，真正的和数学的时间自己流逝着，并由于它的本性而均匀的与任何外界对象无关的流逝着。 ——牛顿 绝对空间，就其本质来说，独立于外界任何事物总是始终如一和静止不动的。——牛顿 ２、爱因斯坦对牛顿时空观的质疑 介绍惯性系与非惯性系 三、对微观领域规律的认识 介绍量子力学的建立过程 四、爱因斯坦对引力的描述 五、爱因斯坦的贡献 活动4【作业】作业阅读课外科普资料 6.经典力学的局限性 课时设计 课堂实录6.经典力学的局限性 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】牛顿经典力学一、牛顿经典力学的建立 牛顿力学的建立基础 古希腊的灿烂文化在漫长的黑暗中世纪中埋没风尘，黯然失色。15世纪，文艺复兴的大旗飘扬在 1、欧洲大陆上，自然科学获得新的生命，蓬勃成长。科学巨匠N.哥白尼、第谷、J.开普勒、伽利略、胡克以及R.笛卡儿等先后驰名于欧洲。一场科学革命冲破了中世纪封建势力和经院哲学的层层罗网，不断取得胜利。 2、牛顿的成就 3、辩证的看牛顿 活动2【讲授】爱因斯坦相对论二、爱因斯坦的相对论 １、牛顿力学的绝对时空观 绝对的，真正的和数学的时间自己流逝着，并由于它的本性而均匀的与任何外界对象无关的流逝着。 ——牛顿 绝对空间，就其本质来说，独立于外界任何事物总是始终如一和静止不动的。——牛顿 ２、爱因斯坦对牛顿时空观的质疑 介绍惯性系与非惯性系 三、对微观领域规律的认识 介绍量子力学的建立过程 四、爱因斯坦对引力的描述 五、爱因斯坦的贡献 活动4【作业】作业阅读课外科普资料 Tags：经典,学的,局限性,优秀,教学设计
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