6.向心力课堂实录

日期:2016-1-9 16:21 阅读:

共1课时

6.向心力　高中物理人教2003课标版

1教学目标

1、理解向心力的概念。
2、知道向心力与哪些因素有关，理解公式的确切含义并能用来计算。

3、能够应用向心力公式求解圆周运动的问题。

2学情分析

学生通过前面的学习，理解了质量、力与加速度的关系，了解了描述圆周运动的各个物理量及其关系，认识了匀速圆周运动指向圆心的向心加速度，并且学生已经经历了同学之间相互协作、相互讨论、相互交流及最后的成果展示的学习过程，具备了处理问题的一般思路方法：提出问题—分析问题—解决问题。

3重点难点

教学重点：理解向心力公式的确切含义。

教学难点：向心力公式的运用。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】新课引入

对向心加速度简单回忆之后，大家可能就会想了，既然做匀速圆周运动的物体具有指向圆心的向心加速度，就必然有一个力产生这个加速度，接下来我们就研究一下这个力——向心力。

活动2【讲授】向心力的方向和大小

根据牛二定律我们知道向心力和向心加速度具有相同的方向，都指向圆心，而且物体是在向心力的作用下做圆周运动，因此我们根据牛顿第二定律可知向心力的大小为：

活动3【活动】向心力的来源

分析下面几种情况中作圆周运动的物块或小球向心力的来源：

活动4【练习】向心力的大小计算

1、如图所示，长0.40m的细绳，一端拴一质量为0.2kg的小球，在光滑水平面上绕绳的另一端做匀速圆周运动，若运动的角速度为5.0rad/s，求绳对小球需施多大拉力？

2、如图所示，两个质量分别为m1=50g和m2=100g的光滑小球套在水平光滑杆上．两球相距21cm，并用细线连接，欲使两球绕轴以600r／min

的转速在水平面内转动而光滑动，两球离转动中心各为多少厘米？绳上拉力是多少？

活动5【练习】课堂训练

课堂训练
1.下列关于向心力的说法中，正确的是（）

A.物体由于做圆周运动产生了一个向心力
B.做匀速圆周运动的物体，其向心力为其所受的合外力

C.做匀速圆周运动的物体，其向心力不变

D.向心加速度决定向心力的大小
2.有长短不同、材料相同的同样粗细的绳子，各拴着一个质量相同的小球在光滑水平面上做匀速圆周运动，那么（）
A.两个小球以相同的线速度运动时，长绳易断

B.两个小球以相同的角速度运动时，长绳易断

C.两个球以相同的周期运动时，短绳易断

D.不论如何，短绳易断

6.向心力　

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