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共1课时
3 牛顿第二定律 高中物理 人教2003课标版 1教学目标掌握处理两类动力学问题的基本思路;让学生体会根据受力过程分析、运动过程分析用牛顿第二定律和运动学公式联立方程求解。 2学情分析 3重点难点重点:用牛顿第二定律解决两类动力学问题的基本思路 难点:(1)牛顿第二定律和运动学联立方程(2)处理过程中的细节问题 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】牛顿第二定律应用——两类动力学问题一 、基础导学 1.已知受力情况求运动情况 根据牛顿第二定律,已知物体的受力情况,可以求出物体的加速度;再知道物体的初始条件(初位置和初速度),根据运动学公式,就可以求出物体在任一时刻的速度和位置,也就求出了物体的运动情况. 2.已知物体的运动情况,求物体的受力情况 根据物体的运动情况,由运动学公式可以求出加速度,再根据牛顿第二定律可确定物体的合外力,从而求出未知力,或与力相关的某些量,如动摩擦因数、劲度系数、力的方向等. 二、基本思路 三、夯实基础 F 如图所示:质量为5kg的物体静止在地上,现用水平力F=25N拉物体,μ=0.2 求:第2秒末的速度和位移? 2、如图所示,质量为2kg的金属块放在水平桌面上,在水平拉力恒力F的作用下,静止开始匀加速运动,3s内速度由0变到15m/s,金属块与桌面的摩擦因数 ,(取g=10m/s2) F 求:水平力F的大小? 四、能力提升 例1、(优化探究课时作业P22411)如图所示,质量m=2 kg的物体静止于水平地面的A处,A、B间距L=20 m.用大小为30 N,沿水平方向的外力拉此物体.经t0=2 s拉至B处.(已知cos 37°=0.8,sin 37°=0.6,取g=10 m/s2). 求:(1)求物体与地面间的动摩擦因数μ; (2)用大小为30 N,与水平方向成37°的力斜向上拉此物体,使物体从A处由静止开始运动并能到达B处,求该力作用的最短时间t. 例2、(优化探究P44跟踪训练2) 如图所示,倾角为30°的光滑斜面与粗糙的水平面平滑连接.现将一滑块(可视为质点)从斜面上的A点由静止释放,最终停在水平面上的C点.已知A点距水平面的高度h=0.8 m,B点距C点的距离L=2.0 m.(滑块经过B点时没有能,量损失,取g=10 m/s2) 求:(1)滑块在运动过程中的最大速度; (2)滑块与水平面间的动摩擦因数μ; (3)滑块从A点释放后,经过时间t=1.0 s时速度的大小. 练习: 一个物块置于粗糙的水平地面上,受到的水平拉力F随时间t变化的关系如图9(a)所示,速度v随时间t变化的关系如图(b)所示.取g=10 m/s2,求: (1)1 s末物块所受摩擦力的大小f1; (2)物块在前6 s内的位移大小x; (3)物块与水平地面间的动摩擦因数μ. (a) (b) 五、小结: 两个分析 一个桥梁 六、课后作业 1、如图示,质量为m的小物块以初速度v0沿足够长的固定斜面上滑,斜面倾角为θ,物块与该斜面间的动摩擦因数μ﹤tan θ,下图表示该 物块的速度v和所受摩擦力Ff随时间t变化的图线(以初速度v0的方向为正方向)中可能正确的是 ( ) 2、(优化探究课时作业P22410)某同学为了探究物体与斜面间的动摩擦因数进行了如下实验,取一质量为m的物体使其在沿斜面方向的推力作用下向上运动,如图甲所示,通过力传感器得到推力随时间变化的规律如图乙所示,通过频闪照相处理后得出速度随时间变化的规律如图丙所示,若已知斜面的倾角α=30°,取重力加速度g=10 m/s2,则由此可得( ) A.物体的质量为3 kg B.物体与斜面间的动摩擦因数为 C.撤去推力F后,物体将做匀减速运动,最后可以静止在斜面上 D.撤去推力F后,物体下滑时的加速度为 m/s2 3、 的物体,放在水平面上,受到与水平方向成 角的拉力 的作用。物体由静止开始沿水平面做直线运动,物体与水平面的动摩擦因数为 。(取 , )。求:(1)物体的加速度?(2)5s时的速度?(3)若物体从静止开始运动5s撤去外力,请问撤去外力后8s滑行的距离? 4、(优化探究P45随堂演练4)如图(甲)所示,质量m=2 kg的物体在水平面上向右做直线运动.过a点时给物体作用一个水平向左的恒力F并开始计时,选水平向右为速度的正方向,通过速度传感器测出物体的瞬时速度,所得v?t图像如图(乙)所示.取重力加速度g=10 m/s2.求: (1)力F的大小和物体与水平面间的动摩擦因数μ; (2)10 s末物体离a点的距离. 5、(优化探究P44典例题3)如图甲所示,在倾角为θ=30°的长斜面上有一带风帆的滑块从静止开始沿斜面下滑,滑块的质量为m=2 kg,它与斜面的动摩擦因数为μ,帆受到的空气阻力与滑块下滑的速度成正比,即f=kv.若滑块从静止开始下滑的速度图像如图乙中的曲线所示,图中的直线是t=0时速度图线的切线,g=10 m/s2. (1)求滑块下滑的最大加速度和最大速度 (2)求 μ和k 3 牛顿第二定律 课时设计 课堂实录3 牛顿第二定律 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】牛顿第二定律应用——两类动力学问题一 、基础导学 1.已知受力情况求运动情况 根据牛顿第二定律,已知物体的受力情况,可以求出物体的加速度;再知道物体的初始条件(初位置和初速度),根据运动学公式,就可以求出物体在任一时刻的速度和位置,也就求出了物体的运动情况. 2.已知物体的运动情况,求物体的受力情况 根据物体的运动情况,由运动学公式可以求出加速度,再根据牛顿第二定律可确定物体的合外力,从而求出未知力,或与力相关的某些量,如动摩擦因数、劲度系数、力的方向等. 二、基本思路 三、夯实基础 F 如图所示:质量为5kg的物体静止在地上,现用水平力F=25N拉物体,μ=0.2 求:第2秒末的速度和位移? 2、如图所示,质量为2kg的金属块放在水平桌面上,在水平拉力恒力F的作用下,静止开始匀加速运动,3s内速度由0变到15m/s,金属块与桌面的摩擦因数 ,(取g=10m/s2) F 求:水平力F的大小? 四、能力提升 例1、(优化探究课时作业P22411)如图所示,质量m=2 kg的物体静止于水平地面的A处,A、B间距L=20 m.用大小为30 N,沿水平方向的外力拉此物体.经t0=2 s拉至B处.(已知cos 37°=0.8,sin 37°=0.6,取g=10 m/s2). 求:(1)求物体与地面间的动摩擦因数μ; (2)用大小为30 N,与水平方向成37°的力斜向上拉此物体,使物体从A处由静止开始运动并能到达B处,求该力作用的最短时间t. 例2、(优化探究P44跟踪训练2) 如图所示,倾角为30°的光滑斜面与粗糙的水平面平滑连接.现将一滑块(可视为质点)从斜面上的A点由静止释放,最终停在水平面上的C点.已知A点距水平面的高度h=0.8 m,B点距C点的距离L=2.0 m.(滑块经过B点时没有能,量损失,取g=10 m/s2) 求:(1)滑块在运动过程中的最大速度; (2)滑块与水平面间的动摩擦因数μ; (3)滑块从A点释放后,经过时间t=1.0 s时速度的大小. 练习: 一个物块置于粗糙的水平地面上,受到的水平拉力F随时间t变化的关系如图9(a)所示,速度v随时间t变化的关系如图(b)所示.取g=10 m/s2,求: (1)1 s末物块所受摩擦力的大小f1; (2)物块在前6 s内的位移大小x; (3)物块与水平地面间的动摩擦因数μ. (a) (b) 五、小结: 两个分析 一个桥梁 六、课后作业 1、如图示,质量为m的小物块以初速度v0沿足够长的固定斜面上滑,斜面倾角为θ,物块与该斜面间的动摩擦因数μ﹤tan θ,下图表示该 物块的速度v和所受摩擦力Ff随时间t变化的图线(以初速度v0的方向为正方向)中可能正确的是 ( ) 2、(优化探究课时作业P22410)某同学为了探究物体与斜面间的动摩擦因数进行了如下实验,取一质量为m的物体使其在沿斜面方向的推力作用下向上运动,如图甲所示,通过力传感器得到推力随时间变化的规律如图乙所示,通过频闪照相处理后得出速度随时间变化的规律如图丙所示,若已知斜面的倾角α=30°,取重力加速度g=10 m/s2,则由此可得( ) A.物体的质量为3 kg B.物体与斜面间的动摩擦因数为 C.撤去推力F后,物体将做匀减速运动,最后可以静止在斜面上 D.撤去推力F后,物体下滑时的加速度为 m/s2 3、 的物体,放在水平面上,受到与水平方向成 角的拉力 的作用。物体由静止开始沿水平面做直线运动,物体与水平面的动摩擦因数为 。(取 , )。求:(1)物体的加速度?(2)5s时的速度?(3)若物体从静止开始运动5s撤去外力,请问撤去外力后8s滑行的距离? 4、(优化探究P45随堂演练4)如图(甲)所示,质量m=2 kg的物体在水平面上向右做直线运动.过a点时给物体作用一个水平向左的恒力F并开始计时,选水平向右为速度的正方向,通过速度传感器测出物体的瞬时速度,所得v?t图像如图(乙)所示.取重力加速度g=10 m/s2.求: (1)力F的大小和物体与水平面间的动摩擦因数μ; (2)10 s末物体离a点的距离. 5、(优化探究P44典例题3)如图甲所示,在倾角为θ=30°的长斜面上有一带风帆的滑块从静止开始沿斜面下滑,滑块的质量为m=2 kg,它与斜面的动摩擦因数为μ,帆受到的空气阻力与滑块下滑的速度成正比,即f=kv.若滑块从静止开始下滑的速度图像如图乙中的曲线所示,图中的直线是t=0时速度图线的切线,g=10 m/s2. (1)求滑块下滑的最大加速度和最大速度 (2)求 μ和k Tags:牛顿,第二,定律,教案,设计
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