3牛顿第二定律获奖说课稿

3　牛顿第二定律　 高中物理       人教2003课标版

教学

目标
知识目标
　　 （1）通过演示实验认识加速度与质量和和合外力的定量关系；
　　（2）会用准确的文字叙述牛顿第二定律并掌握其数学表达式；
　　（3）通过加速度与质量和和合外力的定量关系，深刻理解力是产生加速度的原因这一规律；
　　（4）认识加速度方向与合外力方向间的矢量关系，认识加速度与和外力间的瞬时对应关系；
　　（5） 能初步运用运动学和牛顿第二定律的知识解决有关动力学问题．

能力目标
　　通过演示实验及数据处理，培养学生观察、分析、归纳总结的能力；通过实际问题的处理，培养良好的书面表达能力．

情感目标
　　培养认真的科学态度，严谨、有序的思维习惯．

教学目标
知识目标
　　 （1）通过演示实验认识加速度与质量和和合外力的定量关系；
　　（2）会用准确的文字叙述牛顿第二定律并掌握其数学表达式；
　　（3）通过加速度与质量和和合外力的定量关系，深刻理解力是产生加速度的原因这一规律；
　　（4）认识加速度方向与合外力方向间的矢量关系，认识加速度与和外力间的瞬时对应关系；
　　（5） 能初步运用运动学和牛顿第二定律的知识解决有关动力学问题．

能力目标
　　通过演示实验及数据处理，培养学生观察、分析、归纳总结的能力；通过实际问题的处理，培养良好的书面表达能力．

情感目标
　　培养认真的科学态度，严谨、有序的思维习惯．

1、要确保做好演示实验，在实验中要注意交代清楚两件事：只有在砝码质量远远小于小车质量的前题下，小车所受的拉力才近似地认为等于砝码的重力（根据学生的实际情况决定是否证明）；实验中使用了替代法，即通过比较小车的位移来反映小车加速度的大小．
　　2、通过典型例题让学生理解牛顿第二定律的确切含义．
　　3、让学生利用学过的重力加速度和牛顿第二定律，让学生重新认识出中所给公式 ．

1、通过演示实验，利用控制变量的方法研究力、质量和加速度三者间的关系：在质量不变的前题下，讨论力和加速度的关系；在力不变的前题下，讨论质量和加速度的关系．
　　2、利用实验结论 总结出牛顿第二定律：规定了合适的力的单位后，牛顿第二定律的表达式从比例式变为等式．
　　3、进一步讨论牛顿第二定律的确切含义：公式中的 表示的是物体所受的合外力，而不是其中某一个或某几个力；公式中的 和 均为矢量，且二者方向始终相同，所以牛顿第二定律具有矢量性；物体在某时刻的加速度由合外力决定，加速度将随着合外力的变化而变化，这就是牛顿第二定律的瞬时性．

3　牛顿第二定律　

3　牛顿第二定律