1.曲线运动教学目标设计

日期:2016-1-8 13:53 阅读:

共1课时

1.曲线运动　高中物理人教2003课标版

1教学目标

1.物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点。

2.运动的合成与分解。

3.运用力的合成与分解的方法简单分析平抛运动。

4.匀速圆周运动及向心力。

2学情分析

学生刚刚学习了牛顿运动定律，学会了处理直线运动的有关问题，而对曲线运动还不清楚，不过在生活中接触了很多曲线运动，对此并不陌生。但对于曲线运动的方向和做曲线运动的条件很难理解。所以在教学中不能用直接灌输的方法，那样学生只知其然，不之所以然。让学生自己通过生活实例去探究，去掌握规律。这样，学生不但容易掌握本章的内容，还能轻松地归纳和总结更多的规律。

3重点难点

教学重点：

1、什么是曲线运动。

2、物体做曲线运动的方向的确定。

3、物体做曲线运动的条件。

教学难点：

物体做曲线运动的条件。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入

前边几章我们研究了直线运动，下边同学们思考两个问题：

1、什么是直线运动？

2、物体做直线运动的条件是什么？

在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。

活动2【讲授】新课讲解

（一）用投影片出示本节课的学习目标

1、知道轨迹是曲线的运动，叫做曲线运动。

2、理解曲线运动是一种变速运动。

3、知道物体做曲线运动的条件。

（二）学习目标完成过程

1、曲线运动

（1）放录像，展示几种物体所做的运动

a：导弹所做的运动；汽车转弯时所做的运动；人造卫星绕地球的运动；

b：归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。

（2）提问：上述运动和曲线运动除了轨迹不同外，还有什么区别呢？

（3）用CAI课件对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。

学生总结得到：曲线运动中速度方向是时刻改变的。

[*] 过渡：怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢？

2：曲线运动的速度方向

（1）放录像：

a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出；

b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。

（2）分析总结得到：质点在某一点（或某一时刻）的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。

（3）推理：

a：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化。

b：由于做曲线运动的物体，速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。

[*] 过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢？

3：物体做曲线运动的条件

（1）用CAI课件模拟实验：一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁给它施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。

（2）观察完模拟实验后，学生做实验。

（3）分析归纳得到：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线时，物体就做曲线运动。

（4）学生举例说明：物体为什么做曲线运动。

（5）用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件：

当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时，产生的加速度也在这条直线上，物体就做直线运动。

如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时，产生的加速度就和速度成一夹角，这时，合力就不但可以改变速度的大小，而且可以改变速度的方向，物体就做曲线运动。

活动3【练习】例题讲解

1、关于曲线运动，下列说法正确的是（）

A：曲线运动一定是变速运动；

B：曲线运动速度的方向不断的变化，但速度的大小可以不变；

C：曲线运动的速度方向可能不变；

D：曲线运动的速度大小和方向一定同时改变。

2、物体在力F1、F2、F3的共同作用下做匀速直线运动，若突然撤去外力F1，则物体的运动情况是（）

A、必沿着F1的方向做匀加速直线运动；

B、必沿着F1的方向做匀减速直线运动；

C、不可能做匀速直线运动；

D、可能做直线运动，也可能做曲线运动。

3、关于质点做曲线运动，下列描述中正确的是（）

A．做曲线运动的质点，瞬时速度的方向在曲线的切线方向上
B．质点做曲线运动时受到的合力一定是变力

C．质点做曲线运动时所受合力的方向与速度方向一定不在同一直线上
D．质点做曲线运动时速度的大小一定是时刻在变化的

活动4【测试】课堂小结

1、运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。

2、曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线上。

3、当合外力F的方向与它的速度方向有一夹角a时，物体做曲线运动。

活动5【作业】作业布置

P7、1T

1.曲线运动　

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