14荷叶圆圆课件配套优秀获奖教案

地区： 江西省 - 上饶市 - 余干县

学校：江西上饶余干玉亭镇洲上小学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1.认识本课的生字。

2.朗读、感悟课文。

挂图，大荷叶，小动物头饰。

有感情地朗读课文。

1.同学们，我们刚刚学过古诗《小池》，你还记得吃糖里面有什么吗？（荷叶）

2.多媒体展示画面，大家看见在池塘里多了什么？（荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼）

3.小朋友们在池塘边听到了什么，又看到了什么呢？请大家一起打开课本，翻到第14课。（板书课题：荷叶圆圆）

1.借助拼音自读课文，注意读准字音。

2。老师出示荷叶，提问：大家看，老师手里的荷叶是什么样的呀？

学生甲：大大的。

学生乙：圆圆的。

学生丙：绿绿的。

3.跟老师一起读：荷叶圆圆的、绿绿的。

4.文章中谁赞美荷叶了？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）

5.它们是怎么说的，怎么做的？（指名分段读，读准字音）

6.指出问题，及时纠正，重点放在字音上。

1.图上的这些小动物还有小水珠，你们喜欢谁，就选择相应的自然段练习朗读，练习表演。

2.老师出示小动物和小水珠头饰，请四名学生上台表演。

3.老师举起大荷叶，提问：你们看见荷叶时会说什么呢？

学生甲（小水珠）：荷叶是我的摇篮。

学生乙（小蜻蜓）：荷叶是我的停机坪。

学生丙（小青蛙）：荷叶是我的歌台。

学生丁（小鱼儿）：荷叶是我的凉伞。

4.老师提问台下的学生：你们喜欢课文中的哪个“人物”，就赶紧找到台上的伙伴跟他站在一起，根据老师的提问进行回答。

5.老师提问：“小水珠们，荷叶是什么？”扮演小水珠的学生们回答：“荷叶是我的摇篮。”依次进行表演。

6.同学们，这些小动物和小水珠又都做了什么呢？请大家回到座位上，再找一找，读一读，记一记。

7.请学生到前面指着图画向大家介绍。

8.这时候，小动物们和小水珠们都有什么心情呢？（高兴、愉快、美滋滋……）

9.让我们怀着这样的心情跟老师一起朗读课文。

老师引读：小水珠躺在荷叶上。

学生接读：眨着亮晶晶的眼睛。

请大家眨眨眼睛。

同上，完成第3、4自然段的引读、接读、表演。

1.同学们，那圆圆的、绿绿的荷叶是小朋友的什么呢？想一想，说一说。

2.课后，请把课文中你喜欢的词语抄写在词语积累本上。

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

1.同学们，我们刚刚学过古诗《小池》，你还记得吃糖里面有什么吗？（荷叶）

2.多媒体展示画面，大家看见在池塘里多了什么？（荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼）

3.小朋友们在池塘边听到了什么，又看到了什么呢？请大家一起打开课本，翻到第14课。（板书课题：荷叶圆圆）

1.借助拼音自读课文，注意读准字音。

2。老师出示荷叶，提问：大家看，老师手里的荷叶是什么样的呀？

学生甲：大大的。

学生乙：圆圆的。

学生丙：绿绿的。

3.跟老师一起读：荷叶圆圆的、绿绿的。

4.文章中谁赞美荷叶了？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）

5.它们是怎么说的，怎么做的？（指名分段读，读准字音）

6.指出问题，及时纠正，重点放在字音上。

1.图上的这些小动物还有小水珠，你们喜欢谁，就选择相应的自然段练习朗读，练习表演。

2.老师出示小动物和小水珠头饰，请四名学生上台表演。

3.老师举起大荷叶，提问：你们看见荷叶时会说什么呢？

学生甲（小水珠）：荷叶是我的摇篮。

学生乙（小蜻蜓）：荷叶是我的停机坪。

学生丙（小青蛙）：荷叶是我的歌台。

学生丁（小鱼儿）：荷叶是我的凉伞。

4.老师提问台下的学生：你们喜欢课文中的哪个“人物”，就赶紧找到台上的伙伴跟他站在一起，根据老师的提问进行回答。

5.老师提问：“小水珠们，荷叶是什么？”扮演小水珠的学生们回答：“荷叶是我的摇篮。”依次进行表演。

6.同学们，这些小动物和小水珠又都做了什么呢？请大家回到座位上，再找一找，读一读，记一记。

7.请学生到前面指着图画向大家介绍。

8.这时候，小动物们和小水珠们都有什么心情呢？（高兴、愉快、美滋滋……）

9.让我们怀着这样的心情跟老师一起朗读课文。

老师引读：小水珠躺在荷叶上。

学生接读：眨着亮晶晶的眼睛。

请大家眨眨眼睛。

同上，完成第3、4自然段的引读、接读、表演。

1.同学们，那圆圆的、绿绿的荷叶是小朋友的什么呢？想一想，说一说。

2.课后，请把课文中你喜欢的词语抄写在词语积累本上。