2　实验：探究加速度与力、质量的关系教学设计(第一课时)

日期:2016-1-8 13:36 阅读:

共1课时

2　实验：探究加速度与力… 高中物理人教2003课标版

1教学目标

1.与学生一同经历探究加速度与物体受力、物体质量的关系的过程；

2.让学生体会控制变量法、图象法等科学研究方法的应用；

3.让学生通过合作探究物理规律，感受获得物理知识的乐趣，并提高观察能力、分析问题的能力和交流合作的能力。

2学情分析

1.学生已有知识和经验初步掌握物体的运动规律，初步了解物体间的相互作用，根据牛顿第一定律，意识到运动和力存在着某种重要的关系。在之前做过“打点计时器的使用”“匀变速直线运动的探究”等实验，有一定的实验能力，会根据纸带求加速度，会使用天平测质量。 2.学生可能遇到的困难高一年的学生接触的实验还不多，还不能完整、自主地设计实验。利用图像法处理实验数据，以前用得不多，还不是很熟练，特别是在作完a-M图像后，往往难以想到再作a-1/M图像。 3.我的解决方案：遵循认知规律，尊重学生主体，加强教师专业引领，加强学生同伴互助。

3重点难点

这堂课的重点在于：1.控制变量法的使用；2.实验数据的分析和处理。这堂课的难点在于：1.如何提出切实可行的实验方案；2.如何直观观察实验数据结果。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】引入新课

复习牛顿第一定律的内容，当物体不受力或者受合外力为零时，将保持静止或匀速直线运动。然后提出受力不为零是就会产生加速度，得到a既与F有关，也与m有关。

问题1：要提高汽车的加速性能，可以采取哪些方法？

问题2：请同学们根据你的经验猜一猜加速度与力、质量有什么关系？

活动2【讲授】设计实验

（1）问题：研究一个物理量与多个物理量的关系，应当采用什么方法进行研究？

控制变量法：对多变量的问题时，把其他变量固定，只讨论其中一个变量的变化对问题的影响。

（2）引导学生分析讨论各物理量的测量方法。

①怎样测量加速度a？

②物体的质量m可以用什么测出来？

③在此情景中如何确定物体的合外力F合？

问题：小车实际受到的摩擦力如何处理？测量还是抵消？

活动3【讲授】制定实验计划

（1）保持小车质量不变，通过往小桶中添加金属粒的方法来改变小车所受的拉力，由DIS实验系统记录实验数据并进行处理；

（2）保持小桶中金属粒的颗数不变，也即保持小车所受拉力不变，通过往小车中添加金属粒的方式来改变小车质量，由DIS实验系统记录实验数据并进行处理；

活动4【活动】分组实验

学生进行分组实验（巡视时，对实力较弱的小组进行指导，帮助他们完成实验）

活动5【活动】分析实验数据

问题：得到小车加速度的各组数据，采取什么的数据研究方法直观看出其变化规律？

（1）若a-F图像是一条斜向上的直线说明他们成正比

（2）若a与m成反比，那么a就应该与1/m成正比，要求学生画出a-1/m图像来验证。

活动6【讲授】小结

实验结论：

（1）当m不变时，a与F的关系是a∝F；

（2）当F不变时，a与m的关系是a∝1/m。

活动7【测试】课堂小练

例题：关于力和运动的关系,下列说法中正确的是( )

A．物体的速度不断增大,表示物体必受力的作用

B．物体的位移不断增大,表示物体必受力的作用

C．物体朝什么方向运动,则这个方向上物体必受力的作用

D．物体的速度大小不变,则其所受的合力必为零

活动8【作业】布置作业

请各位同学完成对应的配套练习。

2　实验：探究加速度与力、质量的关系

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