23假如教学活动设计方案

日期:2016-1-8 13:36 阅读:

共1课时

23　假如　小学语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、谈话导入

引导学生用假如说话。

假如你有一双天使的翅膀你想飞到那儿去？

假如你有魔仙王子的变形枪，你最想变出什么？

引入课题。

今天我们继续来学习《假如》这篇课文。

活动2【讲授】二、初读课文，整体感知。

1、复习生字词。

出示我会认的词语,齐读，开火车读。

借助偏旁，理解字义“遥远、哭泣”。

2、自读课文。

3、出示自读提示。

4、交流汇报，师相机板书。

活动3【活动】三、品读课文，感悟语言、感情朗读。

（一）、学习第一小节。

1、女生读第一小节，想一想小女孩为什么要画太阳？

2、用笔在书上找出答案。

3、师描述，生用动作表演感悟文意。

4、指导感情朗读。[设计意图：以读为主，结合字词理解，创设情境将学生带入课文，让孩子体会小树没有太阳时，那种寒冷、缩着身子，叹息，叫喊着：“好冷呀，冻死我了，快要被冻死了……”这种情感，运用角色转换的方法，通过有太阳和没太阳的比较，让孩子产生真切的情感体验，读好课文。]

（二）、小班合作选择学习第二、三小节。

1、出示学习要求：

小班长组织本小班的同学在二、三两个小节中选择其中一个你们喜欢的小节进行学习。

]学习要求：

（1）、小班内用你们喜欢的方式读所选的小节。

（2）、小作者的愿望是什么？请在你读的小节中勾画出来。

（3）、小组内交流讨论小作者为什么会有这样的愿望？

（4）、读了这节诗歌，你仿佛看到了什么？

2、学习二、三小节的小班分别上台交流汇报。

3、边汇报逐一指名在班上为小班同学交流补充。

4、指导感情朗读。

（二小节指名读，齐读，三小节小班赛读）

5、配乐齐读课文。[设计意图：通过四人小组的自学，由扶到放，文章的段落简洁明了，让学生自主选择自己喜欢的方法，讲究学习方法，从读中学，培养合作精神，能通过练说，从情境中体会情感，知道鸟妈妈的辛苦，小鸟挨饿的痛苦，西西的在生活中的不便。通过强烈的对比从而体会有了谷粒后的小鸟，有了好腿后的西西那种喜悦的心情，知道小作者是个很有爱心，爱护鸟类的好孩子。]

活动4【导入】四、拓展想象，释放情感。

1、学了课文，你认为本文的作者是一个怎样的人？你想对她说什么？

2、假如你有一枝马良的神笔你会画什么？

3、总结全文。

23　假如　

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