24日记两则名师教学设计

24　日记两则　 小学语文       人教2001课标版

1、会认13个字。

2、会写8个字。

3、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、知道日记的格式。

学生对课文内容感兴趣，对日记格式生疏，需结合课文加以引导。

1、会认写生字，并正确、流利地朗读课文。

2、了解日记的格式；学写日记。

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认13个字。

3、会写4个字。

会认写生字，并正确、流利地朗读课文。

一、导入

同学们，今天我们来学习第24课，请同学们伸出手和老师一起书写课题。（板书课题，齐读）

二、揭示目标

本节课我们的学习目标是：（出示目标）1、能正确、流利地朗读课文。2、会认13个字。3、会写4个字（齐读）。这节课我们通过四场比赛来达到目标。首先，我们比一比课文中的字音谁读得准确。

三、第一次“先学后教”（ 读课文，读准字音）

1、指名读。（读的同学要读准字音，注意平、翘舌音，听的同学比谁听得最认真，能发现读错的字。）

2、请其他同学更正。

3、集体认读所板书内容。

四、第二次“先学后教”（会认字）

接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。

1 、出示：加音节的词

zé  zuó     shā  xiàn mù   fěn       liào   tào    fèn 

两则  昨天  白纱裙   羡 慕   粉红色   布料   两套   一份 

Mèi mei  guì   jì      fèi

妹 妹   贵州  寄钱   路费

2、生自己读（3分钟以后去掉拼音检测）

3、出示：不加音节的词语

(1)同桌互读。（同桌互当小老师，考一考你的同桌，看她是不是都会了，不会的小老师要教一教她。时间2分钟）

(2)指名读。(班上后进生读)

3、出示单个字

单个出来你还可以认识吗？请同学们自己读一下生字，如果有不会的字可以问问同桌。

(1)自由读。（2分钟）

(2)同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）

(3)指名读。

备注：1、“纱”是翘舌音，“则、昨”都是平舌音。

2、加偏旁、换偏旁识记生字：奇—寄、分—份、粉、少—纱、斗—料。

3、羡：一次咬掉羊尾巴；慕和暮比较识记，组词识字：套（手套）。

五、第三次“先学后教”（流利地朗读）

“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看课文谁读得最流利。

1、自由读。（3分钟）

2、指名读。(班上后进生读)

六、学习会写字

接下来，我们进行第四场比赛。请同学们认真观察“份、粉、昨、晴”这四个字，注意他们的笔画、笔顺，间架结构，先描红一个，再写一个，3分钟后开始听写。

（1）生观察、描红、临摹。

（2）生上台写（两名后进生），其他在作业纸上写。

（3）师生共同评议。（你想提醒他们什么？）

（4）同桌互改。

（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改错。

备注：1、“米”字做偏旁时，最后一笔捺变点。 

2、“昨、晴”和日子有关是日字旁，晴和请、情、清对比识记。

1、理解课文内容，能有感情地朗读课文。

2、知道日记的格式。

3、会写4个生字。

了解日记的格式；学写日记。

一、板题示标

同学们，今天我们继续学习第24课（板书课题，生齐读）；本节课我们的学习目标是：1、理解课文内容，能有感情地朗读课文。2、知道日记的格式。3、会写4个生字。请同学们看本课的自学指导。

二、出示自学指导

自学指导：

请同学们边读课文边思考下列问题：

1、“我”做了一个什么梦？梦想成真了吗？

2、“我”为什么怪妈妈小气？

3、阿英是谁？她是一个什么样的孩子？

4、“我”又做了一个什么梦？为什么会做这个梦？

（7分钟后开始检测）

生自学，师巡视。

三、检测学习效果

时间到，大家准备好了没？信心十足，第一道题谁来回答？

1、指名回答1（但是要让学生知道羡慕的意思，另外要读出高兴的语气，朗读时，如果学生朗读不到位，师要范读，让孩子模仿）；

备注：我梦见自己穿上了摆在商店橱窗里的那条裙子。我以为妈妈会在我的节日那天给我买那条裙子，可是妈妈没有给我买心爱的裙子。

2、指名回答2（第二题也不难，关键是读出最后一段“我”的不满和疑惑）

备注：因为妈妈给我的礼物只有布料连衣裙、红书包和《少年儿童百科全书》。

3、指名回答3（这个问题学生可能一下子说不完整，可以多让几个学生说，然后让一个学生总结。答案是第二则日记的第二段，可让多个学生读）；

4、指名回答4（让学生结合图来回答，因为听了阿英的话，她知道阿英是个需要帮助的女孩，她也希望能帮助阿英，和她一起快乐地成长。回答问题的时候，要引导孩子说完整的话）。

四、拓展

1、同学们，为什么作者不让妈妈给她买心爱的裙子，却买成了书？

生回答。（因为苗族小朋友没钱读书）

2、如果有小朋友因为没有钱而不能读书，你该怎么办？

师小结：同学们，我们坐在明亮的教室里学习，可是还有许多小朋友没有钱，上不起学，希望同学们伸出你的友爱之手，少穿一件衣服，少买一个玩具，把钱捐给他们，也希望你们能珍惜你们所拥有的一切。

今天我们知道了日记怎么写，你能说说日记的格式吗？（生说，师板书）那么大家可以自己写，写写自己的心里话，记录下你看到的、听到的、感觉到的有意义的事情，坚持下去，你就会有意外的收获。

备注：对于苗族，学生们知道得不多，先给他们介绍一下，帮助学生理解课文，同时给学生讲解一些山区孩子上学难的情景，会让学生更加能够感受到要珍惜自己现在拥有的。

五、学习会写字

请同学们认真观察“姑、娘、妹、读”这四个字，注意他们的笔画、笔顺，间架结构，先描红一个，再写一个，3分钟后开始听写。

（1）生观察、描红、临摹。

（2）生上台写（两名后进生），其他在作业纸上写。

（3）师生共同评议。（你想提醒他们什么？）

（4）同桌互改。

（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改错。

备注：1、“娘”字的右边是良，注意笔顺。

2、“妹”的右边是未。

3、“读”的右边是卖，最后一笔是点。

24　日记两则　

24　日记两则　

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认13个字。

3、会写4个字。

会认写生字，并正确、流利地朗读课文。

一、导入

同学们，今天我们来学习第24课，请同学们伸出手和老师一起书写课题。（板书课题，齐读）

二、揭示目标

本节课我们的学习目标是：（出示目标）1、能正确、流利地朗读课文。2、会认13个字。3、会写4个字（齐读）。这节课我们通过四场比赛来达到目标。首先，我们比一比课文中的字音谁读得准确。

三、第一次“先学后教”（ 读课文，读准字音）

1、指名读。（读的同学要读准字音，注意平、翘舌音，听的同学比谁听得最认真，能发现读错的字。）

2、请其他同学更正。

3、集体认读所板书内容。

四、第二次“先学后教”（会认字）

接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。

1 、出示：加音节的词

zé  zuó     shā  xiàn mù   fěn       liào   tào    fèn 

两则  昨天  白纱裙   羡 慕   粉红色   布料   两套   一份 

Mèi mei  guì   jì      fèi

妹 妹   贵州  寄钱   路费

2、生自己读（3分钟以后去掉拼音检测）

3、出示：不加音节的词语

(1)同桌互读。（同桌互当小老师，考一考你的同桌，看她是不是都会了，不会的小老师要教一教她。时间2分钟）

(2)指名读。(班上后进生读)

3、出示单个字

单个出来你还可以认识吗？请同学们自己读一下生字，如果有不会的字可以问问同桌。

(1)自由读。（2分钟）

(2)同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了）

(3)指名读。

备注：1、“纱”是翘舌音，“则、昨”都是平舌音。

2、加偏旁、换偏旁识记生字：奇—寄、分—份、粉、少—纱、斗—料。

3、羡：一次咬掉羊尾巴；慕和暮比较识记，组词识字：套（手套）。

五、第三次“先学后教”（流利地朗读）

“会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看课文谁读得最流利。

1、自由读。（3分钟）

2、指名读。(班上后进生读)

六、学习会写字

接下来，我们进行第四场比赛。请同学们认真观察“份、粉、昨、晴”这四个字，注意他们的笔画、笔顺，间架结构，先描红一个，再写一个，3分钟后开始听写。

（1）生观察、描红、临摹。

（2）生上台写（两名后进生），其他在作业纸上写。

（3）师生共同评议。（你想提醒他们什么？）

（4）同桌互改。

（5）有错的练写出错的字，没错的帮助同桌改错。

备注：1、“米”字做偏旁时，最后一笔捺变点。 

2、“昨、晴”和日子有关是日字旁，晴和请、情、清对比识记。