2实验：探究加速度与力、质量的关系课堂实录及点评

日期:2016-1-8 13:33 阅读:

共2课时

2　实验：探究加速度与力… 高中物理人教2003课标版

1教学目标

知识与技能：

1．理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关．

2．通过实验探究加速度与力和质量的定量关系．

3．培养学生动手操作能力．

过程与方法： 1．指导学生半定量的探究加速度和力、物体质量的关系，知道用控制变量法进行实验。

2．学生自己设计实验，自己根据自己的实验设计进行实验．

3．对实验数据进行处理，看一下实验结果能验证什么问题。

情感态度与价值观：1．通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度．

2．通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神．

3．培养与人合作的团队精神．

2学情分析 3重点难点

重点：

1．控制变量法的使用．

2．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．

3．实验数据的分析与处理．

难点：

1．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．

2．实验数据的分析与处理．

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【讲授】探究加速度与力、质量的关系

[新课导入]

利用多媒体投影图4—2—1；

分组定性讨论

组I：物体质量一定，力不同，物体加速度有什么不同?

组2：力大小相同，作用在不同质量的物体上，物体加速度有什么不同?

讨论：控制变量法．

[新课教学]

一、加速度与力的关系

师：设计一个实验，保持物体的质量不变，测量物体在各个不同的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系．大家分组讨论并且每组设计一个实验方案，并说明实验的原理．

分组讨论

学生进行实验，老师巡回指导，帮助实力较弱的小组完成实验

师：以上我们是通过控制物体的质量不变来探究物体的加速度与物体所受力之间的关系，下面同学们继续做实验，通过控制物体所受的力不变来探究物体的加速度和质量的关系．

二、加速度与质量的关系

学生进行实验，老师巡回指导，帮助实力较弱的小组实现实验

由于和以上的实验方法非常类似，所以可以直接让学生得出结论．

我们如果作a—M图象则图象是曲线，我们可以作a—1／M图象来解决这个问题，物体的加速度和质量成反比，所以a—1／M图象应该是一条过原点的直线．

三、由实验结果得出的结论

[分组讨论]

生1：我们可以得出这样的结论：物体的加速度和物体所受的力成正比，和物体的质量成反比．

生2：应该是和物体所受的合力成正比．

生3：我想力是矢量，加速度也是矢量，加速度的方向应该和物体所受力的方向相同．

师：(总结)大家的发言非常好，那么我们得出的结论是不是一个定理性的结论呢?仅靠少量的实验是不行的，应该通过更为精确的实验和更多次的实验进行证明，不过我们大家在现有水平下能够得出这个结论是非常了不起的，这是我们下节课要学的牛顿第二定律的内容．

4.2 第二学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动

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