23假如多媒体教学设计及其点评

23　假如　 小学语文       人教2001课标版

1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。

根据二年级学生好奇心强，形象思维为主的特点，以讲故事的形式导入，用课件介绍马良的神笔，把学生带入到了具体形象的情况之中。

通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。

　有一个故事，妈妈小时候听过，奶奶小时候听过，奶奶的奶奶小时候也听过，你们想听吗？听老师讲故事（选择《神笔马良》中马良帮助穷人的片段）。
　　　2．说话训练。马良用神笔给穷人画了什么？假如你有一枝神笔，你想干什么？
　　　3．板书课题。有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自己的愿望写成了一首诗，题目是《假如》（板书课题）。

          1．读正确。
　　　　（1）认读字词。缩叹息遥远寻食哭泣健康（课件辅助显示音节）
　　　　（2）初读课文。认真地读课文，不会读的字做上记号，问同学、问老师。
　　　　（3）抽读正音。
　　　2．读流利。
　　　　（1）再读课文。用自己喜欢的方式继续读课文。你读懂了什么？
　　　　（2）交流汇报。
　　　　（3）指导朗读。诗中有三个长句，我们一起来读一读。我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。
　　　　　　（课件辅助出示斜杠指导句子中的停顿）
　　　　（4）找规律。“窗前的小树红红的太阳树上的小鸟好吃的谷粒不幸的朋友健康的身体”这几个词组有什么特点？应该怎么读？
　　　　（5）巩固练习。在全诗中继续寻找“（）的（）”的词组，读一读。
　　　　（6）积累词语。摘录两个自己喜欢的词组。
　　　3．读出感情。
　　　　（1）范读课文。下面我们来练习读全文，听一听老师是怎么读的。
　　　　（2）学生评议。你觉得老师读得好在哪儿，还有什么不足。
　　　　（3）教师引导。老师不但在用嘴读，还在用心读；不但在看字，而且在画画。想看看老师脑子里的画吗？（课件出示根据课文内容设计的动画）
　　　　（4）学生练读。

1．自由说话。用“假如我有一枝马良的神笔，我要给（）画（）……”说话。
2．情景说话。收听几个求助电话（无家可归的老虎、饿瘪了肚子的熊猫、渴得厉害的地球妈妈、中了毒的小青蛙……），用诗歌的语言说话。
3．朗读范文。假如我有一枝马良的神笔，我要给善良的小朋友画一对翅膀，带着你的爱，带着你的情，飞向蔚蓝的天空，飞向地球的每一个角落。

1、仿写课文，假如我有一支马良的神笔。。。

2．课外阅读《不要问我为什么》

23　假如　

23　假如　

　有一个故事，妈妈小时候听过，奶奶小时候听过，奶奶的奶奶小时候也听过，你们想听吗？听老师讲故事（选择《神笔马良》中马良帮助穷人的片段）。
　　　2．说话训练。马良用神笔给穷人画了什么？假如你有一枝神笔，你想干什么？
　　　3．板书课题。有个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一枝神笔，她把自己的愿望写成了一首诗，题目是《假如》（板书课题）。

          1．读正确。
　　　　（1）认读字词。缩叹息遥远寻食哭泣健康（课件辅助显示音节）
　　　　（2）初读课文。认真地读课文，不会读的字做上记号，问同学、问老师。
　　　　（3）抽读正音。
　　　2．读流利。
　　　　（1）再读课文。用自己喜欢的方式继续读课文。你读懂了什么？
　　　　（2）交流汇报。
　　　　（3）指导朗读。诗中有三个长句，我们一起来读一读。我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。
　　　　　　（课件辅助出示斜杠指导句子中的停顿）
　　　　（4）找规律。“窗前的小树红红的太阳树上的小鸟好吃的谷粒不幸的朋友健康的身体”这几个词组有什么特点？应该怎么读？
　　　　（5）巩固练习。在全诗中继续寻找“（）的（）”的词组，读一读。
　　　　（6）积累词语。摘录两个自己喜欢的词组。
　　　3．读出感情。
　　　　（1）范读课文。下面我们来练习读全文，听一听老师是怎么读的。
　　　　（2）学生评议。你觉得老师读得好在哪儿，还有什么不足。
　　　　（3）教师引导。老师不但在用嘴读，还在用心读；不但在看字，而且在画画。想看看老师脑子里的画吗？（课件出示根据课文内容设计的动画）
　　　　（4）学生练读。

1．自由说话。用“假如我有一枝马良的神笔，我要给（）画（）……”说话。
2．情景说话。收听几个求助电话（无家可归的老虎、饿瘪了肚子的熊猫、渴得厉害的地球妈妈、中了毒的小青蛙……），用诗歌的语言说话。
3．朗读范文。假如我有一枝马良的神笔，我要给善良的小朋友画一对翅膀，带着你的爱，带着你的情，飞向蔚蓝的天空，飞向地球的每一个角落。

1、仿写课文，假如我有一支马良的神笔。。。

2．课外阅读《不要问我为什么》

• 优点:

  调动了学生的积极性

• 缺点:

  无

• 优点:

  导入生动，激发学生兴趣，学练有机结合。

• 缺点:

  无

• 优点:

  设计合理，充分结合了低年级学生特点

• 缺点:

  无

• 优点:

  形象生动 身临其境

• 缺点:

  无

• 优点:

  培养学生关爱他人、关爱环境的情感，教学效果好。

• 缺点:

  无

• 优点:

  环节紧凑，调动了学生多种感官。

• 缺点:

  再完善。

• 优点:

  思路清晰。开展读书指导，有效实施了听说读写的训练

• 缺点:

  进一步完善