23假如教学活动设计方案

日期:2016-1-8 13:27 阅读:

共1课时

23　假如　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、有关爱他人、关爱环境的愿望。

3、学写“良、食”。

2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】“夺笔”激趣

师：孩子们，昨天老师让你们回家阅读神话故事《神笔马良》，你们觉得马良的神笔神在什么地方？（一石激起千层浪，课堂一下子沸腾起来）

生：画的东西都会变成真的。

生：可以画金山银山。

生：马良还用笔逃生了。

师：这么神奇的笔，你们想要吗？

（此时，一个个学生都兴奋的站了起来，嘴里吼着“想，想”）

师：有个小朋友也和大家一样，幻想着如果自己有一支马良的神笔后，想画点什么？（师板书课题：假如）

师：老师告诉你们神笔真的藏在了一座迷宫了。（出示迷宫课件）你们只要能通过怪兽把守的各路关卡，就能拿到这支笔了。你们有足够的信心和勇气吗？（孩子们一个个精神十足，都瞪大了眼睛看着我。）

师：（揭示第一关字词关）昨天你们已经预习了这一课，老师来看看这些字词会不会拦住你们。哪一组的小朋友来当这开路先锋。

活动2【讲授】闯关游戏

第一题：勇士读读读（出示课件）

1、请四名勇敢之士分别读课文的四个自然段，其他的士兵们展开天罗地网，仔细收索课文里有几处出现了“假如我有一支马良的神笔”？请做上记号。
2、同学们，我们首战告捷，继续前进。请听题：文中的小朋友想用马良的神笔做什么？默读课文，边读边画出她想做什么的句子，读一读。

出示句子：（我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒、

我一定给不幸的西西画一双好腿，还他一个健康的身体。）

请三名勇士读读这三句话。

第二题、智力闯闯闯（出示课件）

1、小作者为什么会有这样的愿望？请你再读读课文，到文中去找一找答案，用自己的话说说。请赶快利用团队的精神，来闯这一关吧。

2、课件出示三个板块，由小组组长来选板块，由小组里的成员来回答板块里的题，可以接力答题。（每次只选三组，三组全答对的才算通过）

第一板块：给小树画太阳。

（1）为什么要给窗前的小树画一个红红的太阳？

（2）冬天冷吗？你观察过冬天的小树吗？

（3）在阳光的照耀下小树一定很舒服，如果你是小树，你会对作者说些什么？

（4）小树晒着太阳，高兴地读着这一小节。

第二板块：给树上的小鸟画好吃的谷粒。

（1）小作者为什么要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒？

（2）你有没有饿了在家等妈妈很着急的时候？说说你的感受。

（3）小鸟和妈妈一定特别感谢小作者，你能帮他们感谢一下吗？

（4）带着感谢读读这个小节吧。

第三板块：给西西画一双好腿。

（1）西西有什么不幸了？

（2）你们喜欢在操场上奔跑，在草地上嬉戏吗？说说你的心情？

（3）如果你是西西，每天只能坐在教室里望着窗外，你是什么心情？

（4）让我们带着这样沉重的心情读读吧。

三、语言大比拼

（出示课件）同学们，咱们胜利在望了，刚才同学们成为了一个个勇士，排除一切困难，通过了第二关，现在我们进入下一关，这一关是语言大比拼。请听题：

课文第四小节又出现了“假如我有一支马良的神笔”，你们看后面是什么标点符号，小作者省略的是什么内容？你能仿照课文的内容与小组的同学说说，写一写吗？

假如我有一枝马良的神笔，我会------------------------------------------------------。

展示学生作品。

四、记忆力大比拼（课件出示）

让我们一起来把课文读读吧，你背下哪一节了，我们来比试一下吧，看谁最厉害？

活动3【讲授】“爱”的小结

五、胜利拿到神笔

（放音乐“爱的奉献”）同学们，你们喜欢文中的小作者吗？为什么？对，这就是爱。(板书：爱)我们历经千辛万苦终于闯过最后一关，拿到神笔了。（课件出示神笔）这就是我们每个人心中的神笔，那就是对他人，对社会的关爱，有了这份爱，就能让我们的世界处处是春天。让我们伸出那关爱的手，去关爱那些需要帮助的人吧。

23　假如　

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