14荷叶圆圆课堂实录【3】

地区： 河北省 - 秦皇岛市 - 海港区

学校：秦皇岛市海港区迎宾路小学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1、结合图片，利用偏旁认识“荷、珠”等12个生字。
2、能够在田字格中正确、规范地书写“朵、机”等6个字。
3、能够正确、流利地朗读课文。感受荷叶带给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐。
4、能够根据提示背诵课文。

一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。

教学重点：

1、认字、写字。

2、朗读课文，在读中感悟荷叶带给四位好朋友的快乐。

教学难点：

1、对“歌台、停机坪和凉伞”等词语的理解。
2、有感情地朗读课文。

1、同学们，说起夏天你会想到什么？

2、老师想起了一幅美丽的图画（出示课文插图）。在这幅画中你都看到了什么？ 【荷花图】

3、你知道吗，这碧绿的荷叶还有许多好朋友呢。到底是谁？让我们一起去看看吧。今天我们就来学习第14课《荷叶圆圆》看老师写课题。（板书课题，边写边说结构，最后“荷”字加音节。

1、自读课文：

同学们，请你把书打开62页，来到这个美丽的童话世界，自己读一读这篇课文，注意要把字音读准。遇到难读的字可以连词连句子多读几遍。

2、检查字音

同学们，你和生字宝宝交上朋友了吗？【课件】

自读生字连词，谁读给大家听。
去拼音，请小老师领读。小老师考读。
交流识字方法，说说每个字的偏旁，帮助记忆理解。
开火车读。单字组词。
照样子填空。

“晶”  “亮晶晶”   “亮晶晶的眼睛”   “眨着亮晶晶的眼睛”   “小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”

“透”  “透明”    “透明的（   ）”      （            ）      （                ）

游戏：捉住小淘气。生字强调出现，学生一人猜大家评。

3、读通句子

导入：小淘气们藏到了句子里，大家能把句子读通顺吗？自读句子。

三、再读课文

1.在预习时，我们已经标了自然段，用手势告诉老师，这篇课文一共有几个自然段？

2、指名分段读全文。其他同学边听边想这篇课文向我们介绍了荷叶的哪几个小伙伴？

3.指名说：随机贴板书。

4.这些小伙伴喜欢圆圆的荷叶吗？小伙伴们为什么喜欢这又大又圆的荷叶呢？请大家自由读文，找到答案后就坐好。

四、学习课文

（一）“小水珠”——调皮、舒服【课件图，文】

说说为什么小水珠喜欢圆圆的荷叶？

2．处理“摇篮”、“躺”，感受舒服、温暖。

（1）现在啊，闭上眼睛，你们就是小水珠，你已经躺在了那碧绿的又大又圆的荷叶上！湖面吹来阵阵微风，荷叶就像摇篮一样轻轻地摇来摇去。这时，阳光照在了你们的身上，现在请你睁开眼睛，还眨了眨亮晶晶的大眼睛，你在想什么呢？（师配乐描述，生做动作感受）

（2）把你这种舒服的感觉读给大家听听，让我们也感受一下。（点名读）

（二）“小蜻蜓”—— 快乐、舒服

说说小蜻蜓为什么喜欢荷叶？
快乐的小蜻蜓，你展开透明的翅膀，都去过哪里呢？（生加动作回答）
小蜻蜓飞到了……（排比句式），累了吧？

那么就落在荷叶上吧，现在感觉……（生接话）

飞机在停机坪上休息，小蜻蜓累了就可以在荷叶上休息，这里就是小蜻蜓的家，谁能读出家的感觉来呢。【课件图】

（三）“小青蛙”——自豪、快乐

1、小青蛙为什么喜欢荷叶呢？

2、小青蛙蹲在荷叶上，看着周围这么美的景色，它会唱些什么呢？ （生回答，体会美丽的景色）

3、小青蛙兴高采烈地唱着歌，心理一定很快活，让我们也快活地读一读吧！

（四）“小鱼儿”——凉爽、快乐、感谢

1．处理“笑嘻嘻”，体会小鱼儿的自由快乐。

（1）小青蛙的歌声被荷叶下的鱼儿听见了，你知道鱼儿为什么喜欢荷叶呢？

（2）炎热的夏天，有了又大又圆的荷叶给小鱼遮阴凉，小鱼高兴吗？你从文中哪个词知道的？

（3）让我们也来笑嘻嘻地读一读，读出他的快乐吧！

（4）这时快乐的小鱼会对荷叶说些什么呢？带着这份感激再来读一读吧。

【池塘里多有趣呀！荷叶带给大家快乐，大家都喜欢荷叶，有了圆圆的荷叶，夏天也变得更美了。你喜欢哪个小伙伴呢？选择一个自然段，看着板书背一背，背会了就举手。】

课文背得好，字谁能写漂亮呢？

1．出示“朵”“机”

2．发现了什么不同点？

（１）结构不同：上下 左右

（２）有钩 没钩

（３）“木”的不同

3．说说写“朵”“机”这两个字时要注意什么？

4.师范写，学生书空。

5．生描红，写一个。提醒书写姿势。

这篇文章是描写夏天的，等夏天真正到来的时候，希望我们每个人都有一双发现美的眼睛，那时你可以去校园里，公园里，池塘边去看看，感受夏天带给我们的快乐！

1、勾画出两个好词，抄到积累本上。2、背诵全文

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

1、同学们，说起夏天你会想到什么？

2、老师想起了一幅美丽的图画（出示课文插图）。在这幅画中你都看到了什么？ 【荷花图】

3、你知道吗，这碧绿的荷叶还有许多好朋友呢。到底是谁？让我们一起去看看吧。今天我们就来学习第14课《荷叶圆圆》看老师写课题。（板书课题，边写边说结构，最后“荷”字加音节。

1、自读课文：

同学们，请你把书打开62页，来到这个美丽的童话世界，自己读一读这篇课文，注意要把字音读准。遇到难读的字可以连词连句子多读几遍。

2、检查字音

同学们，你和生字宝宝交上朋友了吗？【课件】

自读生字连词，谁读给大家听。
去拼音，请小老师领读。小老师考读。
交流识字方法，说说每个字的偏旁，帮助记忆理解。
开火车读。单字组词。
照样子填空。

“晶”  “亮晶晶”   “亮晶晶的眼睛”   “眨着亮晶晶的眼睛”   “小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”

“透”  “透明”    “透明的（   ）”      （            ）      （                ）

游戏：捉住小淘气。生字强调出现，学生一人猜大家评。

3、读通句子

导入：小淘气们藏到了句子里，大家能把句子读通顺吗？自读句子。

三、再读课文

1.在预习时，我们已经标了自然段，用手势告诉老师，这篇课文一共有几个自然段？

2、指名分段读全文。其他同学边听边想这篇课文向我们介绍了荷叶的哪几个小伙伴？

3.指名说：随机贴板书。

4.这些小伙伴喜欢圆圆的荷叶吗？小伙伴们为什么喜欢这又大又圆的荷叶呢？请大家自由读文，找到答案后就坐好。

四、学习课文

（一）“小水珠”——调皮、舒服【课件图，文】

说说为什么小水珠喜欢圆圆的荷叶？

2．处理“摇篮”、“躺”，感受舒服、温暖。

（1）现在啊，闭上眼睛，你们就是小水珠，你已经躺在了那碧绿的又大又圆的荷叶上！湖面吹来阵阵微风，荷叶就像摇篮一样轻轻地摇来摇去。这时，阳光照在了你们的身上，现在请你睁开眼睛，还眨了眨亮晶晶的大眼睛，你在想什么呢？（师配乐描述，生做动作感受）

（2）把你这种舒服的感觉读给大家听听，让我们也感受一下。（点名读）

（二）“小蜻蜓”—— 快乐、舒服

说说小蜻蜓为什么喜欢荷叶？
快乐的小蜻蜓，你展开透明的翅膀，都去过哪里呢？（生加动作回答）
小蜻蜓飞到了……（排比句式），累了吧？

那么就落在荷叶上吧，现在感觉……（生接话）

飞机在停机坪上休息，小蜻蜓累了就可以在荷叶上休息，这里就是小蜻蜓的家，谁能读出家的感觉来呢。【课件图】

（三）“小青蛙”——自豪、快乐

1、小青蛙为什么喜欢荷叶呢？

2、小青蛙蹲在荷叶上，看着周围这么美的景色，它会唱些什么呢？ （生回答，体会美丽的景色）

3、小青蛙兴高采烈地唱着歌，心理一定很快活，让我们也快活地读一读吧！

（四）“小鱼儿”——凉爽、快乐、感谢

1．处理“笑嘻嘻”，体会小鱼儿的自由快乐。

（1）小青蛙的歌声被荷叶下的鱼儿听见了，你知道鱼儿为什么喜欢荷叶呢？

（2）炎热的夏天，有了又大又圆的荷叶给小鱼遮阴凉，小鱼高兴吗？你从文中哪个词知道的？

（3）让我们也来笑嘻嘻地读一读，读出他的快乐吧！

（4）这时快乐的小鱼会对荷叶说些什么呢？带着这份感激再来读一读吧。

【池塘里多有趣呀！荷叶带给大家快乐，大家都喜欢荷叶，有了圆圆的荷叶，夏天也变得更美了。你喜欢哪个小伙伴呢？选择一个自然段，看着板书背一背，背会了就举手。】

课文背得好，字谁能写漂亮呢？

1．出示“朵”“机”

2．发现了什么不同点？

（１）结构不同：上下 左右

（２）有钩 没钩

（３）“木”的不同

3．说说写“朵”“机”这两个字时要注意什么？

4.师范写，学生书空。

5．生描红，写一个。提醒书写姿势。

这篇文章是描写夏天的，等夏天真正到来的时候，希望我们每个人都有一双发现美的眼睛，那时你可以去校园里，公园里，池塘边去看看，感受夏天带给我们的快乐！

1、勾画出两个好词，抄到积累本上。2、背诵全文