24日记两则优秀说课稿

日期:2016-1-8 13:20 阅读:

共2课时

24　日记两则　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识13个字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会关心有困难的人，做一个有爱心的孩子。4、有学写日记的兴趣，按照日记的格式，开始学写日记。

2学情分析

这个故事时代感很强，现在的孩子在家中受宠爱较多，而关心、关爱他人很少。学生在阅读时，可以反思自己平时的所做所为，从而学会关心有困难的人。

3重点难点

1、会写8个生字。2、了解课文内容，理解妈妈的做法，学会关爱他人。2、规范日记的格式，学习写日记。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标

1、认识13个字，会写8个字。2、有学写日记的兴趣，按照日记的格式，开始学写日记。

评论(0) 学时重点

认识13个字，会写8个字。

评论(0) 学时难点

了解日记的格式，学写日记。

教学活动 活动1【导入】导入新课

在我们身边，每天都会发生许多事情，有些事情会给你留下深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。让我们来读一读吧。

活动2【讲授】初读课文、学习生字

一、（1）听读课文。请同学们注意不认识的字词，标示出来，标好自然段的序号。多听几遍。

（2）自读课文。不认识的字请你看看文下的小苹果和小树叶吧。

二、学习生字

（1）跟读词语。你能正确地读出这些词语吗？请先跟老师读一读。

（2）自读词语。请你自己读一读这些词语吧。

（3）认读生字。这些生字朋友从词语中跳出来了，你还认识吗？

（4）学习生字。　你能正确地掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？

粉、份、昨、晴、姑、娘、妹、读

（5）生字朋友跑回到课文中了，你能正确、通顺地读好课文吗？

活动3【讲授】再读课文　

（1）播放范读动画，示范朗读。

（2）指名朗读、纠正发音。

（3）采有多种形式朗读课文，帮助学生熟悉课文内容。

活动4【活动】总结格式

（1）师：小朋友，学习了第一则日记，你觉得写日记应该注意写什么？日记可以写什么内容呢？自己想一想，然后在小组里讨论讨论。

　　学生思考、小组交流。

（2）师：你发现了日记与以前的课文有什么不同？

　　　a、日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

　　 b、日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。

4.2 第二学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点

了解课文内容，理解妈妈的做法，学会关爱他人。

评论(0) 学时难点

了解日记的格式，学习写日记。

教学活动 活动1【导入】检查朗读

（1）检查朗读。这两篇日记你会朗读了吗？请你读一读吧。

（2）纠正不足。什么地方读得不好？请再听老师读一遍。

（3）再次朗读。请读得流利一些，能做到有感情地读更好。

活动2【讲授】理解课文内空

１）比较一下“日记”和“课文”在格式上有什么不同？

日记有一定的格式，包括年、月、日、星期、天气、正文。

（2）请小朋友自由读第一则日记，想一想：

①观察图中小女孩的表情是什么样的？为什么会这样？
②小女孩为什么怪妈妈小气？你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？

（3）请小朋友自由读第二则日记，想一想：

        ①说说图中的小女孩心情怎么样？为什么？
        ②“我”心情如何呢？请结合插图，想一想应用什么样的语气来读？
        ③指名读：想一想“我”为什么不让妈妈买白纱裙了？

我们在生活中也要像妈妈和小作者那样，关爱他人，这样你就会收获很多快乐。

（4）我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题昵？

        ①日记有一定的格式，应该包括年、月、日、星期、天气、正文。
        ②日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等。
        ③日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

活动3【活动】巩固生字

（1）自读词语

（2）自读生字

（3）看拼音写词语

活动4【作业】课堂小结、作业

这节课我们巩固了生字和词语，并通顺、有感情地朗读了课文。通过本次学习，我们知道了日记的格式、内容，今天作业就是写一则日记，把你想写的内容琯出来，下次上课我们来交流一下，好吗？

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