|
宋少春
地区： 浙江省 - 台州市 - 临海市 学校：临海市古城小学 共2课时14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、读课文，认识“荷、珠、摇”等12个生字，会写“美、机、朵”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读全文。体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。 3、图文结合，培养学生的观察能力、口头表达能力和有感情地朗读课文的能力。展开想象，学会句式“荷叶是 的 ”。 4、 联系学生生活经验理解课文内容，感受充满童趣的夏天，体会夏天的快乐。 评论(0) 学时重点识字；正确、流利地朗读课文。 评论(0) 学时难点识记一些较难的字。 教学活动 活动1【导入】第一课时一、导入 1、小朋友们，初次见面，宋老师给你们带来了一份见面礼。瞧，它来了！ 出示谜语：池里一只船，大水盛不满。细雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。（打一植物） 2、课件出示（荷叶） 这是一张怎样的荷叶呢？ 预设一、绿油油的荷叶。师：“绿油油”用得好，关注到了荷叶的颜色。 预设二、 圆圆的荷叶。师：从荷叶的形状来说。 预设三、大大的荷叶。 预设四、惹人喜爱的荷叶。 3、你们都挺喜欢荷叶的，谁来带着喜爱之情读一读。出示：荷叶圆圆 4、师：美丽的荷花我们经常能看见，但是这么圆这么绿的荷叶我们却是很少能看见。所以就有人写了一篇课文叫《荷叶圆圆》。今天我们一起来学习这篇课文。拿出小手，跟宋老师一起写课题。板书：荷叶圆圆 ，齐读课题。什么圆圆？读题，突出荷叶。荷叶怎么样？读题，强调圆圆。 课文的标题可不止用了一个“圆”字还用了两个“圆”字，谁再来读读—— 生：“荷叶圆圆”。（张开双手，读得很陶醉） 读着这个词语不由地让宋老师想起了，上个学期我们学过的一篇课文《四季》。那里面也有这种形式的两个词语：草芽尖尖、谷穗弯弯，小朋友们还能说几个像这样的词语吗？什么怎么样？老师也带来了一些，请看大屏幕。出示：白雪皑皑、细雨蒙蒙等 二、初读课文 1、荷叶这么讨人喜欢，所以她有很多的好朋友。都有谁呢？让我们一起静静地听课文录音，找找答案吧。 2、荷叶的好朋友都有谁呢？生说师板书，按顺序。 出示：图配字 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 ①读准“小鱼儿”的儿化音。 ②认“珠”字，你能给珠字找找朋友吗？组词：水珠 珍珠 露珠等。 ③蜻蜓、蛙这三个字，从字形上来看，有什么特点？都是虫字旁，表示昆虫。 像这样的字，还有很多。看！出示：（图配字）蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。3、师：你们都找到了荷叶的好朋友，那么谁能把这四个好朋友连起来说一句完整的话。 荷叶的好朋友有（ ）、（ ）、（ ）和（ ） 。 （ ）、（ ）、（ ）和（ ）都是荷叶的好朋友。 4、多么有意思的小故事啊！赶紧自由地读一读吧，注意读准字音，读通句子。 5、①看小朋友们读得那么认真，生字宝宝要来挑战你们了，有信心吗？ （出示：带拼音的字）自由读——指名当小老师读——带读 ②去拼音读：自由读——指名分行读——开小火车读 ③小蜻蜓要来考考大家了，这些词语，你认识吗？自由读——分组分行读 ④看大家读得那么起劲儿，小青蛙也跳着伞赶来凑热闹！ 全班齐读 6、课中操：老师把我们的课文编成了一首小儿歌。出示：《荷叶》 荷叶圆圆，真美丽！ 水珠躺着眨眼睛，荷叶就变小摇篮。 蜻蜓立着展翅膀，荷叶就成停机坪。 青蛙蹲着放声唱，荷叶就是唱歌台。 鱼儿游在荷叶下，荷叶为它打凉伞。 先自由读，再齐读。 7、① 荷叶的好朋友中你最喜欢谁，就去投入地读一读那个自然段。（出示全文） 自由读——指名读 课件出示：小鱼儿在荷叶下‖笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵‖很美很美的水花。 自由读——指名两人读——齐读 ③想一想，好朋友们分别把荷叶当作了什么？生说师板书，按顺序。 8. 课件出示句子： 小水珠说：“荷叶是我的（ ）。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的（ ）。” 小青蛙说：“荷叶是我的（ ）。” 小鱼儿说：“荷叶是我的（ ）。” 三、精读 1、这到底是怎样的荷叶啊，这么有魅力！找到课文中的话，来告诉老师。出示第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。齐读 2、出示图配乐： 这么圆的荷叶，挨挨挤挤，密密层层地叠在一起，怪不得古人说：莲叶何田田。 一碧千里的荷叶，成了一片绿色的海洋，难怪诗人说：接天莲叶无穷碧。 可我们的作者却把它变成了简短的一句话。齐读（出示：荷叶圆圆的，绿绿的。） 3、可爱的小水珠，是怎么夸荷叶的呢？出示第二段。小水珠 ①谁来当一当小水珠呀？指名三人读，生读完，师及时评价。 ②请小朋友们用横线划出小水珠说的话，用波浪线划出小水珠做的动作。 ③我们先来看看小水珠说的话。齐读。小水珠把荷叶当成了什么？（摇篮）荷叶跟摇篮有什么地方相像的？（圆圆的、弯弯的、摇摇晃晃的） ④说得真好，你们觉得这颗小水珠哪里特别的亮？（眼睛） 这是一双怎样的眼睛啊？（亮晶晶的眼睛） 我们还可以说，天上的星星——，钻石——，像亮晶晶这样的词，你还会说吗？ ⑤那小水珠又做了什么动作呢？（躺、眨着）小水珠是怎么躺在荷叶上的啊？ 做做动作(用手枕着后脑勺躺下，随着风的摇摆左一摇，右一摇。) 小水珠们，在荷叶上荡来荡去，高兴吗？请你们高兴地读读。 小水珠们，在荷叶上左摇右晃，快乐吗？请你们快乐地读读。 男女生赛读。水珠哥哥们读出你们的舒服；水珠姐姐们读出你们的开心。 师：读得真棒！ 4、句式训练：还有谁也是荷叶的好朋友？他又会把荷叶当作什么呢？ 图示（蚂蚁、蝴蝶、田螺、乌龟、小鸟、小朋友） 先同桌讨论，再全班交流分享 四、 复习巩固 1. 游戏：小猴过河。小朋友们表现太棒了！宋老师奖励你们一个小游戏。小猴被一条小河拦住了去路，谁来帮帮它？ 五、 书写指导 3、交流评价，请生说出好差。 【板书设计】 14 荷叶圆圆 小水珠（图） 摇篮 躺 小蜻蜓（图） 停机坪 立 小青蛙（图） 歌台 蹲 小鱼儿（图） 凉伞 游 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【讲授】第二课时一、复习导入 1、同学们，咱们上节课已经认识了很多好朋友，今天它们又来了，咱们一起来读一读吧。 2、字读好了，词语还会读吗？（开火车认读词语：笑嘻嘻、蹲下、翅膀、摇头、停下） 3、大家根据这些词语做一做动作好吗？（笑嘻嘻、蹲下、翅膀、摇头、停下） 4、上节课，咱们初读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，它们之间发生了许多有趣的事。这节课就让我们大家一起去分享它们的快乐吧！ 二、探究学习， 1、学生说自己喜欢的自然段。师：这么多人喜欢荷叶，你最想变成谁，去和荷叶发生亲密接触，请找到那一小节，反复读一读，让你真的就变成那个伙伴。 小青蛙 1、 指名读这一小节。 2、 青蛙的歌声是怎样的—— 3、 看看这个“呱”字，左边是青蛙的嘴巴，右边就好象是青蛙的叫声。读什么？哪个小“青蛙” 唱唱—— 4、小青蛙的心情看来是真的很好，她把绿绿的圆圆的荷叶当成了自己的歌台。拿起你们的课本我们也来感受一下，小青蛙说：“荷叶是我的歌台……”（板书：歌台） 5、师：你们看响亮的歌声真的引来了小青蛙，（屏幕显示：一只青蛙站在荷叶上。）你们想象一下青蛙把荷叶当成自己的歌台，青蛙在唱歌的时候是什么姿态啊？ 6、有一个词用得非常准确，就是“蹲”，当我们蹲着的时候我们的腿就要弯曲，所以这个蹲是什么旁啊？（板书：蹲(dūn)） 7、小青蛙可能在唱些什么呀？ 小水珠 1、你想当一滴小水珠呀？为什么呢？你来读一读。 2、师：读得真棒！你们看出来了这颗小水珠什么特别的亮。（亮晶晶的眼睛） 3、学习“晶”字三个“日”组成就读晶（jing），天上的星星—— 4、还有谁也喜欢小水珠的请你来读一读—— 5、小水珠是怎么躺在荷叶上的啊？谁能用你的手和脚比划一下是怎么舒服地躺在荷叶上的。(用手枕着后脑勺躺下，随着风的摇摆左一摇，右一摇。) 6、师：你们觉得舒服吗，还觉得是躺在荷叶上吗？教师出示摇篮图，教师解说：小水珠躺在摇篮里摇啊摇，真舒服。 7、谁能学着小水珠的样子，把小水珠舒服，快乐的心情读出来？ 小蜻蜓 1、 多美的画面啊，看到这一幕谁也迫不及待地飞过来了。 2、 指名读 3、 师：读得真好！请你做一个小蜻蜓飞翔的动作。 4、 师：小蜻蜓觉得荷叶是他的“停机坪”。（板书：停机坪 ） 5、 坪（ping）除了在停机坪，还可以说什么坪？草坪。 “坪”字的左边是“土”字旁，右边是个“平”字，它的意思是一大块空地。 6、 再指名读这一小节。 7、 多美的翅膀啊！我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的——课件 （美丽的小蜻蜓立在荷叶上，轻盈的翅膀飞啊飞啊！可爱至极。） 看到这么美丽的画面让我们情不自禁地，想起大诗人杨万里写的诗句。小荷才露—— 9、师：瞧！大诗人也是用的这个“立”字，（板书：立）就是因为大家都喜欢轻盈的小蜻蜓。大家起立我们一起来做“小蜻蜓”。 小鱼儿 （1）同学们都有自己喜欢的自然段，老师也有呢，我最喜欢小伙伴小鱼儿啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作凉伞。我来读读这一段。 (2)小鱼儿在荷叶下乘凉心情如何呢？课文用了个什么词？做做“笑嘻嘻”的动作。 (3)谁来读小鱼儿高兴的样子？ (4)指名读。 (5)师读旁白，学生演读． (6)师生共同表演读． （7）照样子说叠词： 一朵朵 （ ） （ ） 很美很美（ ） （ ） 三、 回归整体： （1）荷叶成了小动物们最好的朋友，它们在一起嬉戏玩耍，成了荷塘里最美丽的一道风景。小朋友们，让我们再来读一读课文，去感受荷叶带给小动物们的快乐吧。 （2）读完课文后，还可以把你喜欢的那一段尝试着背一背。 四、拓展延伸 （1）小动物们在荷塘里无忧无虑快乐地生活着，这都是因为有了谁呀？（荷叶） （2）你们想想荷叶还会给谁带来快乐呢？还有哪些小动物把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最棒。 （3）说话练习：荷叶是 的 。 例：小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞”，小蝌蚪躲在荷叶上，很高兴的游来游去。 小鱼儿说：“荷叶是我的秋千”，小鱼儿在荷叶底下，欢快地荡起了秋千。 水虫说：“荷叶是我的游乐场”，水虫高兴的在荷叶上走来走去。 荷花说：“荷叶是我的伙伴”，我每天和他聊天﹑嬉戏。 14 荷叶圆圆 课时设计 课堂实录14 荷叶圆圆 1第一学时 教学目标1、读课文，认识“荷、珠、摇”等12个生字，会写“美、机、朵”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读全文。体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。 3、图文结合，培养学生的观察能力、口头表达能力和有感情地朗读课文的能力。展开想象，学会句式“荷叶是 的 ”。 4、 联系学生生活经验理解课文内容，感受充满童趣的夏天，体会夏天的快乐。 学时重点识字；正确、流利地朗读课文。 学时难点识记一些较难的字。 教学活动 活动1【导入】第一课时一、导入 1、小朋友们，初次见面，宋老师给你们带来了一份见面礼。瞧，它来了！ 出示谜语：池里一只船，大水盛不满。细雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。（打一植物） 2、课件出示（荷叶） 这是一张怎样的荷叶呢？ 预设一、绿油油的荷叶。师：“绿油油”用得好，关注到了荷叶的颜色。 预设二、 圆圆的荷叶。师：从荷叶的形状来说。 预设三、大大的荷叶。 预设四、惹人喜爱的荷叶。 3、你们都挺喜欢荷叶的，谁来带着喜爱之情读一读。出示：荷叶圆圆 4、师：美丽的荷花我们经常能看见，但是这么圆这么绿的荷叶我们却是很少能看见。所以就有人写了一篇课文叫《荷叶圆圆》。今天我们一起来学习这篇课文。拿出小手，跟宋老师一起写课题。板书：荷叶圆圆 ，齐读课题。什么圆圆？读题，突出荷叶。荷叶怎么样？读题，强调圆圆。 课文的标题可不止用了一个“圆”字还用了两个“圆”字，谁再来读读—— 生：“荷叶圆圆”。（张开双手，读得很陶醉） 读着这个词语不由地让宋老师想起了，上个学期我们学过的一篇课文《四季》。那里面也有这种形式的两个词语：草芽尖尖、谷穗弯弯，小朋友们还能说几个像这样的词语吗？什么怎么样？老师也带来了一些，请看大屏幕。出示：白雪皑皑、细雨蒙蒙等 二、初读课文 1、荷叶这么讨人喜欢，所以她有很多的好朋友。都有谁呢？让我们一起静静地听课文录音，找找答案吧。 2、荷叶的好朋友都有谁呢？生说师板书，按顺序。 出示：图配字 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 ①读准“小鱼儿”的儿化音。 ②认“珠”字，你能给珠字找找朋友吗？组词：水珠 珍珠 露珠等。 ③蜻蜓、蛙这三个字，从字形上来看，有什么特点？都是虫字旁，表示昆虫。 像这样的字，还有很多。看！出示：（图配字）蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。3、师：你们都找到了荷叶的好朋友，那么谁能把这四个好朋友连起来说一句完整的话。 荷叶的好朋友有（ ）、（ ）、（ ）和（ ） 。 （ ）、（ ）、（ ）和（ ）都是荷叶的好朋友。 4、多么有意思的小故事啊！赶紧自由地读一读吧，注意读准字音，读通句子。 5、①看小朋友们读得那么认真，生字宝宝要来挑战你们了，有信心吗？ （出示：带拼音的字）自由读——指名当小老师读——带读 ②去拼音读：自由读——指名分行读——开小火车读 ③小蜻蜓要来考考大家了，这些词语，你认识吗？自由读——分组分行读 ④看大家读得那么起劲儿，小青蛙也跳着伞赶来凑热闹！ 全班齐读 6、课中操：老师把我们的课文编成了一首小儿歌。出示：《荷叶》 荷叶圆圆，真美丽！ 水珠躺着眨眼睛，荷叶就变小摇篮。 蜻蜓立着展翅膀，荷叶就成停机坪。 青蛙蹲着放声唱，荷叶就是唱歌台。 鱼儿游在荷叶下，荷叶为它打凉伞。 先自由读，再齐读。 7、① 荷叶的好朋友中你最喜欢谁，就去投入地读一读那个自然段。（出示全文） 自由读——指名读 课件出示：小鱼儿在荷叶下‖笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵‖很美很美的水花。 自由读——指名两人读——齐读 ③想一想，好朋友们分别把荷叶当作了什么？生说师板书，按顺序。 8. 课件出示句子： 小水珠说：“荷叶是我的（ ）。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的（ ）。” 小青蛙说：“荷叶是我的（ ）。” 小鱼儿说：“荷叶是我的（ ）。” 三、精读 1、这到底是怎样的荷叶啊，这么有魅力！找到课文中的话，来告诉老师。出示第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。齐读 2、出示图配乐： 这么圆的荷叶，挨挨挤挤，密密层层地叠在一起，怪不得古人说：莲叶何田田。 一碧千里的荷叶，成了一片绿色的海洋，难怪诗人说：接天莲叶无穷碧。 可我们的作者却把它变成了简短的一句话。齐读（出示：荷叶圆圆的，绿绿的。） 3、可爱的小水珠，是怎么夸荷叶的呢？出示第二段。小水珠 ①谁来当一当小水珠呀？指名三人读，生读完，师及时评价。 ②请小朋友们用横线划出小水珠说的话，用波浪线划出小水珠做的动作。 ③我们先来看看小水珠说的话。齐读。小水珠把荷叶当成了什么？（摇篮）荷叶跟摇篮有什么地方相像的？（圆圆的、弯弯的、摇摇晃晃的） ④说得真好，你们觉得这颗小水珠哪里特别的亮？（眼睛） 这是一双怎样的眼睛啊？（亮晶晶的眼睛） 我们还可以说，天上的星星——，钻石——，像亮晶晶这样的词，你还会说吗？ ⑤那小水珠又做了什么动作呢？（躺、眨着）小水珠是怎么躺在荷叶上的啊？ 做做动作(用手枕着后脑勺躺下，随着风的摇摆左一摇，右一摇。) 小水珠们，在荷叶上荡来荡去，高兴吗？请你们高兴地读读。 小水珠们，在荷叶上左摇右晃，快乐吗？请你们快乐地读读。 男女生赛读。水珠哥哥们读出你们的舒服；水珠姐姐们读出你们的开心。 师：读得真棒！ 4、句式训练：还有谁也是荷叶的好朋友？他又会把荷叶当作什么呢？ 图示（蚂蚁、蝴蝶、田螺、乌龟、小鸟、小朋友） 先同桌讨论，再全班交流分享 四、 复习巩固 1. 游戏：小猴过河。小朋友们表现太棒了！宋老师奖励你们一个小游戏。小猴被一条小河拦住了去路，谁来帮帮它？ 五、 书写指导 3、交流评价，请生说出好差。 【板书设计】 14 荷叶圆圆 小水珠（图） 摇篮 躺 小蜻蜓（图） 停机坪 立 小青蛙（图） 歌台 蹲 小鱼儿（图） 凉伞 游 Tags：荷叶,圆圆,优秀,开课,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
