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张秀梅
地区： 河南省 - 开封市 - 开封县
学校：开封县仇楼镇仇楼中心小学
共1课时
14 荷叶圆圆 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、知识目标：理解课文内容。
3、能力目标：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。
2学情分析
一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
3重点难点
1、借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。
4教学过程
4.1 第二学时
教学活动
活动1【讲授】14荷叶圆圆
（一）、创设情境，导入新课
1、齐读课题
2、以游戏的方式复习生字词：
3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方？（课件）
4、复习古诗《小池》：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗？齐背古诗《小池》
（二）、感情朗读、背诵感悟
1、谈话引入，提出要求：
杨万里用诗歌展示他的才华，今天，我们展示小朋友读课文的水平；有信心吗？ 、要把课文读好，首先要把字音读准；再要把句子读通；最后把意思读懂。
师生合作引读课文：老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好！（课件）
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：……
荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：……
荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：……
2、喜欢谁就读那部分课文。
（1）介绍自己喜欢的小伙伴
（2）把你喜欢的课文读给大家听，可以加上适当的动作和表情。
3、生戴上头饰表演，生评价。
4、指导朗读课文，齐读课文。
5、指导背诵课文，齐背课文。
（三）、拓展延伸
圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方——荷花池，想去看看吗？
出示数张荷花图片，图片上有成语，诗词句（课件）。
（四）、课外作业：
画画：画什么呢？就画一个大荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，你想把荷叶当作自己的什么呢？把你想的写到你画的大荷叶上。
１４ 荷叶圆圆 图片 文
小水珠 摇 篮
小蜻蜒 停机坪
小青蛙 歌 台
小鱼儿 凉 伞
14 荷叶圆圆
课时设计 课堂实录
14 荷叶圆圆
1第二学时
教学活动
活动1【讲授】14荷叶圆圆
（一）、创设情境，导入新课
1、齐读课题
2、以游戏的方式复习生字词：
3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方？（课件）
4、复习古诗《小池》：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗？齐背古诗《小池》
（二）、感情朗读、背诵感悟
1、谈话引入，提出要求：
杨万里用诗歌展示他的才华，今天，我们展示小朋友读课文的水平；有信心吗？ 、要把课文读好，首先要把字音读准；再要把句子读通；最后把意思读懂。
师生合作引读课文：老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好！（课件）
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：……
荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：……
荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：……
2、喜欢谁就读那部分课文。
（1）介绍自己喜欢的小伙伴
（2）把你喜欢的课文读给大家听，可以加上适当的动作和表情。
3、生戴上头饰表演，生评价。
4、指导朗读课文，齐读课文。
5、指导背诵课文，齐背课文。
（三）、拓展延伸
圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方——荷花池，想去看看吗？
出示数张荷花图片，图片上有成语，诗词句（课件）。
（四）、课外作业：
画画：画什么呢？就画一个大荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，你想把荷叶当作自己的什么呢？把你想的写到你画的大荷叶上。
１４ 荷叶圆圆 图片 文
小水珠 摇 篮
小蜻蜒 停机坪
小青蛙 歌 台
小鱼儿 凉 伞
Tags：荷叶,圆圆,名师,教学设计
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