23假如ppt课件课堂实录

日期:2016-1-8 13:15 阅读:

共1课时

23　假如　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与技能：会读5个生字，会写1个生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感、态度和价值观：有关爱他人，关爱环境的愿望。

2学情分析

本次上课的班级是农村小学的学生，相比较于城区孩子，他们在知识面和表达能力上有一定的差距。但是孩子们拥有无穷的想象力，而每个孩子心中都有一只神笔，他们能把自己的生活涂抹得绚烂多彩。而且本班学生表现欲很强，大部分学生的学习欲望很高，所以只要能调动学生的积极性，就能让孩子们发挥自己的特长。启蒙时期的儿童，天真纯净得犹如一泓清泉。在这样纯真的年代里，哪怕一点点风雨，都会让他们这泓清泉泛起涟漪。本课是围绕本组专题“用真情获得真情，用关爱赢得关爱”编排设计的。《假如》这篇课文是对弱势群体的关爱，让孩子们在朗读中，感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。

3重点难点

教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：有关爱他人，关爱环境的愿望。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】活动一：（导入）热身活动

1、同学们喜欢听故事吗？

今天老师给大家带来了一个《神笔马良》的故事（点击PPT，PPT自定义播放神笔马良的图片，教师边讲述）。

（相传在很久以前，有一个叫马良的孩子，他很喜欢画画。每一天，他都在勤劳的练习画画。上天感动于他的勤劳和善良，于是赐予了他一只神笔。这只神笔让他画下的所有东西，都有了生命，他画的鸟儿能飞上天空，他画的马儿，可以自由的奔跑……）

2、听完这个故事，你想不想也拥有一支这样的神笔呢？

3、我们每个人，都渴望拥有一支这样的神笔。假如，你拥有一支这样的神笔，你会画些什么呢？今天我们就来学习白冰带来的《假如》。（PPT展示课题）

活动2【导入】活动二：（学习）新课导入

1、请同学们伸出右手来跟老师板书课题。（假字的部首是？而且他还是多音字，谁知道它的另一个读音呢？而如字的部首呢？在书写女字旁的时候要注意什么？）

2、请同学们深情的呼唤一下课题，再请同学们用梦幻的方式读一读课题。

（过渡：读完了课题，你们想知道课文讲了什么吗？想学会这篇课文啊，必须闯过3关，你们想去闯关吗？来看老师带来的第一关。学生上台点击闯关按钮。）

活动3【导入】活动三：（实践）课堂实践

我会读

（第一关：我会读。来看我们的学习要求）

1、小组合作要求（PPT展示）

（1）小组合作朗读课文，读准课文中的生字。

（2）学一学，记一记生字。

方法：1、读读字音

2、说说字形

3、议议记字方法

2、小组合作朗读课文，学习生字。

3、学生汇报学习情况，教师相机引导学生学习生字。

根据学生的汇报情况随机展示：

（1）良、食（超链接），学生汇报两个形近字的记忆方法，并点名学生在白板上给两个字组词。

（2）泣：用加一加的方法展示这个字的结构。（PPT展示）

（3）操：用加一加的方法展示这个字。（PPT展示）

5、同学们汇报的真好，看来大家都掌握了这些生字了，那么接下来，老师要考考大家了，来看摘苹果游戏。（学生玩摘苹果游戏，PPT展示）

6、苹果摘完了，还有快乐玛丽的游戏，来看词语接龙。（PPT展示）

（过渡：看同学们玩得这么开心，你们还想接着闯关吗？我们来看第二关）

我会找

1、自由朗读课文，找一找：假如小作者有一只马良的神笔，他要给（）画（）。（PPT展示）

2、学生汇报。并相机板书：小树画太阳；小鸟画谷粒；西西画好腿。

3、朗读展示。

（1）利用白板展示课文内容和相关图片。（学生相机画太阳）

（2）插入音乐，用情境导读的方法引导学生读课文。

（过渡：这剩下最后一关了，你们能闯过去吗？接下来我们来看第三关）

活动4【导入】活动四：（作业）随堂评价

我会写

1、在教师的讲解中，学生看图片，感受关爱。（PPT展示）

2、学生自己动手当小诗人。（PPT展示）

假如我有一只马良的神笔，我会（）画（）让（）。

3、学生展示自己的创作。

教学小结
1、通过这节课的学习，你有什么收获，或你想说些什么？

2、孩子们，你们的感受真深，而且每个人都从课文中学到了很多知识，你们是一群爱学习的孩子，老师真为你们感到骄傲！最后，老师还想把识字六的一句话送给大家（白板出示：人人献出一点爱，人间永远是春天！），老师相信，你们一定能用你们的爱，创造出更美好的春天！

23　假如　

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