14荷叶圆圆教案及板书设计

日期:2016-1-8 13:10 阅读:

左金枝

地区：河南省 - 开封市 - 新　区

学校：开封市禹洲希望小学

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1重点难点 2教学过程 2.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】《荷叶圆圆》第二课时教学设计

《荷叶圆圆》第二课时教学设计

一、教学目标

1、使学生在学习活动中认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“是”、“朵”等6个字。

2、让学生通过朗读课文，背诵课文，积累和感悟语言，感受夏天的美好，树立保护大自然的意识。

二、教学重点

有感情地朗读课文，背诵课文。

三、课时安排

本课计划教学两课时。本节课为第二课时。

四、教学过程

(一)、创设情境，导入新课

1、齐读课题。

2、同桌互相检查生字词：大屏幕展示生字词。

3、教师指几名学生认读生字词：大屏幕展示生字词。

4、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方？

5、复习古诗《小池》：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗？（齐背古诗《小池》）

（二）、朗读课文，感知课文内容

1、谈话引入新课，提出本节课的要求：杨万里用诗展示他的才华，今天，我们班的小朋友在展示台上展示自己什么样的风采呢？第一，展示我们小朋友读课文的水平；第二，展示我们小朋友写字的水平。大家有信心吗？

2、要把课文读好，首先要把字音（生回答：读准确）；再要把句子（生回答：读通顺）；最后把意思（生回答：读懂）；还要读出自己的感情来。

上节课，我们把字音读准了，句子读通了，今天，老师要考考大家，看你们能否把课文意思读懂？

出示问题：

⑴课文写荷花池里来了哪几个小伙伴？⑵它们分别把荷叶当作了什么？

生自读课文，小组讨论。

3、指名回答问题：

⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴？根据学生的回答大屏幕展示。

⑵小水珠把荷叶当作了什么？指名回答，根据学生的回答大屏幕展示。

⑶小蜻蜓把荷叶当作了什么？学生回答，大屏幕展示。

⑷小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说一说，再用大屏幕展示。

⑸四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？学生读课文找4个动词。再指名用完整的话回答，做动作。

（三）、感情朗读，体会感悟

1、师生合作引读课文：看来，小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？要想赛过老师，你们可要睁大眼睛，注意老师的手势和动作，看谁接得好！
   　荷叶圆圆的，绿绿的。
   　小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：……
  　荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：……
   　荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：……
   　荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：……

2、小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读那一部分课文给你们小组的成员听一听，读的不恰当的地方相互指正一下。一会儿，再把你喜欢的小伙伴介绍给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。

学生自己练习。

3、指导背诵：根据板书背诵课文，齐背课文。

（四）、拓展延伸：

说说画画写写：荷叶是我的……

（五）、指导书写：

小朋友刚才背了一篇很美很美的课文，展示了自己的朗读水平，那么，你们还能展示一下自己的写字水平，写出很美很美的字吗？

出示“朵” “机”，观察结构，说说要写好这两个字，要注意什么？

教师范写，学生书空，描红，作业展示，评议。

（六）、作业：

找一找有关描写荷花的词语和诗句。

14　荷叶圆圆　

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