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共1课时
23 假如 小学语文 人教2001课标版 1重点难点（1）有感情地朗读课文。 （2）体会小女孩关爱自然、关心他人的情感。 有感情地朗读课文，体会小女孩关爱自然、关心他人的情感。 2教学过程 2.1 第一学时 评论(0) 教学目标（1）有感情地朗读课文。 （2）体会小女孩关爱自然、关心他人的情感。 （3）有创意地表达自己内心的美好愿望。 评论(0) 学时重点（1）有感情地朗读课文。 （2）体会小女孩关爱自然、关心他人的情感。 评论(0) 学时难点有感情地朗读课文，体会小女孩关爱自然、关心他人的情感。 教学活动 活动1【导入】（一）故事导入，情感铺垫1、课前精彩两分钟：讲故事《神笔马良》 2、马良得到了他梦寐以求的神笔（教师举起一支特大毛笔），为穷人做了很多好事，实现了他心中的愿望。你们想拥有这样的神笔吗？ 3、有一位小女孩也非常渴望拥有马良的神笔，因为她想用马良的神笔做许多许多的事，她把自己的心愿写成了一首诗，想听吗？ 教师深情朗诵，配以课件画面，音乐。 4、喜欢这首诗吗？这就是我们今天要一起学的课文《假如》。 （课件出示课题）读课题 活动2【讲授】（二）自主学习，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式读读诗歌。（PPT：自读要求：1、用自己喜欢的方式读诗歌；2、遇到不会的字，想办法解决。） 2、同学们，有哪些字你觉得难读？（采用同伴互助解决） 重点学习：多音字“还”（PPT：还（还有）（还书）） 3、老师就来考考你们，（PPT:出示生字）谁愿意做小老师带大家拼读；你们读得这么好，生字宝宝的好朋友也跳出来凑热闹了，大家能把他们的名字叫出来吗？调皮的拼音宝宝藏起来了，你还能准确读出来吗？ 4、师：读得真棒，老师想大家读课文一定更棒，小女孩有哪些愿望呢？请大家再读一读课文，想一想。（PPT：读一读，想一想：小女孩有哪些愿望呢？） 提问：板书：画太阳 让小树成长 画谷粒 让小鸟吃饱 画好腿 让西西奔跑 活动3【活动】（三）读悟结合，体验情感1、过渡语：我们每天生活在快乐与幸福中，但是世界并不是处处都美好，还有许多不幸需要我们去关爱，去帮助。 2、学习第一节： （1）（PPT:小树图片）你听，北风呼呼地吹，寒冷的北风吹到小脸可真疼，冰冷的雨点掉进脖子里了，此刻，你有什么感觉？ （2）是的，小树也很冷，所以它（PPT:缩着身子，轻轻叹息）请你来读，你也来读。 （3）瞧，太阳出来了！ 在红红的太阳照耀下（PPT：太阳出来，背景音乐气氛轻松愉快），你有感受到什么？ （4）看到小树再也不感到寒冷，再也不害怕冬天。小女孩的心里（很开心），我们的心里也很（开心），谁想来读一读（生赛读、互评） 让我们快乐地读读小女孩和我们的美好的心愿。（PPT:第一节课文内容） 3.学习第二节： （1）小树快活地成长着，可是，你看到了吗？树上的小鸟却（PPT：小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。） （2）小鸟在苦苦等待什么？ （3）鸟妈妈因为寻找食物要飞到遥远的地方，多么辛苦，而小鸟（PPT:呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。）。小鸟非常饥饿，可只能（读），它们也想念妈妈，可也只能（再读）。 （4）你能帮帮小鸟吗？（学生：如果我有一枝马良的神笔，我想给小鸟们画些好吃的东西，让他们不会挨饿。） （5）看到小鸟吃得饱饱的，再也不挨饿，无忧无虑地生活，小女孩和我们的心情怎样？（高兴、喜悦……） 男同学，你能读出这种感觉吗？请女同学也来读一读。（男女生赛读） 4.学习第三节： （1）小树再也不寒冷了，树上的小鸟再也不挨饿了，它们多快乐呀，可是有一位朋友却难过着！下面请四人小组合作学习第三小节。（PPT：思考：为什么小女孩要画一双好腿，还西西一个健康的身体？）（随机读） （2）这时的西西是多么开心，小女孩和我们也一样开心。让我们把真诚的祝福送给西西。（齐读） 活动4【活动】（四）自主积累，提升情感1、小女孩真是个有爱心的孩子。她不但给窗前的小树画了（红红的太阳），给树上的小鸟画了（许多好吃的谷粒），还给西西画了（一双好腿）。这三个愿望是多么美好啊。（板书接读：画了红红的太阳......） 2、让我们读读全文，感受小女孩那颗美好的爱心吧。（PPT：配乐） 3、小女孩的愿望只有这三个吗？你从哪里读出来的？（感悟文末的省略号） ４、小女孩是一个有爱心孩子，老师相信，我们班的同学也很有爱心，假如你也有一枝马良的神笔，你会画什么？ 活动5【活动】（五）拓展想象，释放情感１、同学们，听了你们刚才的话，老师又一次感动了。虽然我们没有马良的神笔，但是我们每一个同学都有一颗爱心，都有关心他人的美好愿望。我们相信：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。让我们献出自己的爱心，让世界变得更温暖吧！（PPT：背景音乐《让世界更美好》） 23 假如 课时设计 课堂实录23 假如 1第一学时 教学目标（1）有感情地朗读课文。 （2）体会小女孩关爱自然、关心他人的情感。 （3）有创意地表达自己内心的美好愿望。 学时重点（1）有感情地朗读课文。 （2）体会小女孩关爱自然、关心他人的情感。 学时难点有感情地朗读课文，体会小女孩关爱自然、关心他人的情感。 教学活动 活动1【导入】（一）故事导入，情感铺垫1、课前精彩两分钟：讲故事《神笔马良》 2、马良得到了他梦寐以求的神笔（教师举起一支特大毛笔），为穷人做了很多好事，实现了他心中的愿望。你们想拥有这样的神笔吗？ 3、有一位小女孩也非常渴望拥有马良的神笔，因为她想用马良的神笔做许多许多的事，她把自己的心愿写成了一首诗，想听吗？ 教师深情朗诵，配以课件画面，音乐。 4、喜欢这首诗吗？这就是我们今天要一起学的课文《假如》。 （课件出示课题）读课题 活动2【讲授】（二）自主学习，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式读读诗歌。（PPT：自读要求：1、用自己喜欢的方式读诗歌；2、遇到不会的字，想办法解决。） 2、同学们，有哪些字你觉得难读？（采用同伴互助解决） 重点学习：多音字“还”（PPT：还（还有）（还书）） 3、老师就来考考你们，（PPT:出示生字）谁愿意做小老师带大家拼读；你们读得这么好，生字宝宝的好朋友也跳出来凑热闹了，大家能把他们的名字叫出来吗？调皮的拼音宝宝藏起来了，你还能准确读出来吗？ 4、师：读得真棒，老师想大家读课文一定更棒，小女孩有哪些愿望呢？请大家再读一读课文，想一想。（PPT：读一读，想一想：小女孩有哪些愿望呢？） 提问：板书：画太阳 让小树成长 画谷粒 让小鸟吃饱 画好腿 让西西奔跑 活动3【活动】（三）读悟结合，体验情感1、过渡语：我们每天生活在快乐与幸福中，但是世界并不是处处都美好，还有许多不幸需要我们去关爱，去帮助。 2、学习第一节： （1）（PPT:小树图片）你听，北风呼呼地吹，寒冷的北风吹到小脸可真疼，冰冷的雨点掉进脖子里了，此刻，你有什么感觉？ （2）是的，小树也很冷，所以它（PPT:缩着身子，轻轻叹息）请你来读，你也来读。 （3）瞧，太阳出来了！ 在红红的太阳照耀下（PPT：太阳出来，背景音乐气氛轻松愉快），你有感受到什么？ （4）看到小树再也不感到寒冷，再也不害怕冬天。小女孩的心里（很开心），我们的心里也很（开心），谁想来读一读（生赛读、互评） 让我们快乐地读读小女孩和我们的美好的心愿。（PPT:第一节课文内容） 3.学习第二节： （1）小树快活地成长着，可是，你看到了吗？树上的小鸟却（PPT：小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。） （2）小鸟在苦苦等待什么？ （3）鸟妈妈因为寻找食物要飞到遥远的地方，多么辛苦，而小鸟（PPT:呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。）。小鸟非常饥饿，可只能（读），它们也想念妈妈，可也只能（再读）。 （4）你能帮帮小鸟吗？（学生：如果我有一枝马良的神笔，我想给小鸟们画些好吃的东西，让他们不会挨饿。） （5）看到小鸟吃得饱饱的，再也不挨饿，无忧无虑地生活，小女孩和我们的心情怎样？（高兴、喜悦……） 男同学，你能读出这种感觉吗？请女同学也来读一读。（男女生赛读） 4.学习第三节： （1）小树再也不寒冷了，树上的小鸟再也不挨饿了，它们多快乐呀，可是有一位朋友却难过着！下面请四人小组合作学习第三小节。（PPT：思考：为什么小女孩要画一双好腿，还西西一个健康的身体？）（随机读） （2）这时的西西是多么开心，小女孩和我们也一样开心。让我们把真诚的祝福送给西西。（齐读） 活动4【活动】（四）自主积累，提升情感1、小女孩真是个有爱心的孩子。她不但给窗前的小树画了（红红的太阳），给树上的小鸟画了（许多好吃的谷粒），还给西西画了（一双好腿）。这三个愿望是多么美好啊。（板书接读：画了红红的太阳......） 2、让我们读读全文，感受小女孩那颗美好的爱心吧。（PPT：配乐） 3、小女孩的愿望只有这三个吗？你从哪里读出来的？（感悟文末的省略号） ４、小女孩是一个有爱心孩子，老师相信，我们班的同学也很有爱心，假如你也有一枝马良的神笔，你会画什么？ 活动5【活动】（五）拓展想象，释放情感１、同学们，听了你们刚才的话，老师又一次感动了。虽然我们没有马良的神笔，但是我们每一个同学都有一颗爱心，都有关心他人的美好愿望。我们相信：只要人人献出一点爱，人间永远是春天。让我们献出自己的爱心，让世界变得更温暖吧！（PPT：背景音乐《让世界更美好》） Tags：假如,优秀,获奖,教案
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