23假如ppt课件教学实录

日期:2016-1-8 12:43 阅读:

共1课时

23　假如　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．认识9个生字，会写个字。

2．正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3．发挥想象，引导学生向往和追求美好事物。

4．初步认识诗歌的特点，学写诗歌。

2学情分析

儿童都喜欢《神笔马良》这个故事，听了故事会有“我要是有一枝神笔就好了”的想法，也许这就是这首诗最初创作时作者心中萌动的想法。因此，诗歌表达的情感与儿童的心灵是极为切合的。但孩子们的“假如我有一枝神笔”也许仅仅是出于自我的想象，而教材中的这首诗表现出来的博大的胸怀、纯真的关爱，带给孩子们的将是高尚情感的熏陶，将净化孩子们的心灵。

3重点难点

教学重点：理解课文内容，教育学生关爱他人，关爱环境。

教学难点：通过强烈对比，感受情感。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】假如

一、故事导入

师讲《神笔马良）的故事，学生谈感受。

是啊，善良的马良得到了他做梦都想得到的神笔，为穷人做了很多好事。假如我们也有一枝马良那样的神笔，会用它来画什么呢？今天我们来学习课文假如。板书课题，齐读。

二、初读课文，整体感知

1、师范读课文，生初步感知课文内容。

2、学生自读课文，遇到不认识的字想办法解决。

3、圈出生宇、生词，多读几遍。

4、小组内认读生字、生词。

5、摘苹果游戏。

6、熟读课文，想想作者用马良的神笔画了些什么，完成填空。

我想给画，让它们。

我想给画，让他。

三、朗读感悟，体会情感

1、学生再读课文，把自己最喜欢的小节多读几遍，想想为什么喜欢。

2、把自己墨喜欢的小节读给小组同学听，并把你读后的体会与大家交流。

3、全班交流：

（1）第1节：在寒冷的冬天，小树冻得缩着身子，轻轻叹息，小作者想要给小树画一个红红的太阳温暖小树，好让小树快活成长，这说明小作者爱护树木。

赏读句子：我要给小树画个太阳，让小树也能成长。

我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。

对比朗读，说说你喜欢哪个句子，为什么。

（2）第2节：小鸟找不到食物会饿得哭泣，小作者想给小鸟画上一些谷粒，这样小鸟就能快乐、健康地成长，这体现了小作者对小动物的爱。

（3）第3节：西西没有双腿，只能坐在屋里，小作者想给西西画一双好腿，让西西也能和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏，这表现了小作者对残疾人的关爱。

4、此时，你想对小作者说些什么呢？

5、感情朗读，读出自己的内心感受。

(1)师配乐范读。

(2)生练读。

(3)挑战读。

(4)齐读。

6、选出最喜欢的小节练习背诵。

四、课堂拓展，激发爱心

1、假如你有一枝马良的神笔，你会给谁画些什么呢，能帮他解决什么困难呢？

2、指名说，师生共评。

3、仿照课文的写法写一节诗。

23　假如　

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