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共2课时
23 假如 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识9个生字，会写8个生字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 3、培养学生有关爱他人，关爱环境的愿望。 2学情分析新课程理念告诉我们，低年级的阅读应坚持以读为本。所以本课设计遵循低年级学生的特点，自主的学习方式，让他们自由选择读，使学生处于积极主动的学习状态。本课将朗读贯穿全课，通过朗读训练，让学生更加真切、准确的感受文本，体验诗歌的丰富内涵，又通过说话、想象、写话，来提高学生的语言表达能力。 3重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、培养学生有关爱他人，关爱环境的愿望。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1、认识9个生字，会写8个生字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 评论(0) 学时重点朗读感悟课文，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。 评论(0) 学时难点培养学生有关爱他人，关爱环境的愿望。 教学活动 活动1【导入】一、故事导入 情感铺垫1、讲《神笔马良》故事 2、说你听后感受； 活动2【讲授】二、初读课文，学习生字二、初读课文，学习生字 1、自由朗读课文，画出生字，读准字音 2、、小组交流预习情况； 3、教师检查生字情况 4、学生之间交流识字的方法； 5、多种形式读生字 6、重点学习多音字“还”。 活动3【导入】三、练习朗读课文练习朗读课文 活动4【讲授】四、指导生字书写四、指导生字书写 1、出示6个生字； 2、提醒注意什么； 3、教师范写； 4、学生练写。 活动5【作业】作业布置写生字，读课文 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标1、通过多种方式朗读课文、背诵课文、积累语言。 2、启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。 评论(0) 学时重点朗读感悟课文，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。 评论(0) 学时难点朗读感悟课文，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。 教学活动 活动1【导入】一、复习旧知，导入新课1、出示课题 2、、认读生字词 3、齐读词语 活动2【导入】二、研读文本，品读感悟1、自由读课文，画出作者想用神笔实现的愿望。 2、选择自己喜欢的部份读一读，并说喜欢的理由。 3、以学定教，学生喜欢哪段，教师指导学生读好哪段； 4、播放课件，整体感悟。 活动3【导入】三、自主积累、提升情感1、选择喜欢的小节背一背 2、学生展示 活动4【导入】四、拓展延伸，升华情感1、学习第四小节，了解“省略号”的作用 2、进行说话训练 出示句式：假如你有一枝马良神笔，我要给 画 ，让 。 活动5【导入】五、指导写字1、出示生字2个 2、指导观察分析 3、教师范写 4、学生练习 活动6【导入】六、布置作业1、展开想象仿写句子 2、回家把这首诗背给你爸爸、妈妈听。 板书设计： 23、假如 （图） （图） 小树 红红的太阳 小写 好吃的谷粒 西西 一双好腿 23 假如 课时设计 课堂实录23 假如 1第一学时 教学目标1、认识9个生字，会写8个生字； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 学时重点朗读感悟课文，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。 学时难点培养学生有关爱他人，关爱环境的愿望。 教学活动 活动1【导入】一、故事导入 情感铺垫1、讲《神笔马良》故事 2、说你听后感受； 活动2【讲授】二、初读课文，学习生字二、初读课文，学习生字 1、自由朗读课文，画出生字，读准字音 2、、小组交流预习情况； 3、教师检查生字情况 4、学生之间交流识字的方法； 5、多种形式读生字 6、重点学习多音字“还”。 活动3【导入】三、练习朗读课文练习朗读课文 活动4【讲授】四、指导生字书写四、指导生字书写 1、出示6个生字； 2、提醒注意什么； 3、教师范写； 4、学生练写。 活动5【作业】作业布置写生字，读课文 Tags：假如,教学,目标,设计
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