4力的合成板书设计及意图

日期:2016-1-8 11:50 阅读:

共1课时

4　力的合成　高中物理人教2003课标版

1教学目标

1.知识与技能：

(1)知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力．

(2)能举例说明什么是力的合成．

(3)知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．

2.过程与方法：

(1)通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能力．

(2)通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法．

3.情感态度与价值观：

(1)通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性．

(2)培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．

2学情分析 3重点难点

探究认识同一直线上二力合成的情况．

合力在力的作用效果上的等效替代性．

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】1．创设情景，理解合力

(1)播放视频：几十只蚂蚁挪动一只昆虫．展示图片：几十人才拖动一物体，而一只大象就能拖动了．

师：几十只蚂蚁作用的力的效果如何？几十个人干的活能用一只大象来代替，说明什么呢？

(2)师：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．

(3)师：请大家举例说明对合力的理解．

(4)注意：1.“几个力”必须是同时作用在同一个物体上的力．

2.合力并不是物体受到的又一个力．

3.合力的实质是“等效力”，它可以代替那几个力．

活动2【活动】2．实验探究：同一直线上二力的合成

(1)演示实验：把一个50克的钩码竖直挂在弹簧测力计下，弹簧伸长一圈；挂上两个50克的钩码，弹簧伸长两圈．现在弹簧受到钩码作用的两个向下的力，这两个力的合力情况如何呢？即用一个多大的何方向的力可以来代替呢？(尝试挂上一个100克的钩码时，弹簧也正好伸长两圈)

(2)展示图片：一图中两小孩分别同向拉车和推车，一图中两小孩反向拉车．

(3)师：你觉得这两种情况下合力情况如何呢？

(4)师：请按书上步骤进行实验，并作好记录．

同一直线上二力
F1/N
F2/N
F/N

同向

反向

活动3【练习】3．总结归纳：同一直线上二力的合成方法

(1)师：从实验探究中你能得出什么结论呢？(提醒要注意合力的大小，也要注意合力的方向，

归纳得出：

(2)实验中你有什么其它的发现吗？

活动4【练习】4．交流讨论：生活中合力知识的运用

师：你知道合力知识在各个方面的运用吗？例如体育活动中，建筑上，动物世界里？(可展示一些图片)

活动5【作业】课后作业

练习册相应内容

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