14荷叶圆圆名师教学设计2

地区： 四川省 - 凉　山 - 越西县

学校：越西县普雄镇曲可地小学校

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1.认识“荷、珠”等12个字，会写生字。

2.熟读课文，理解课文内容。

3.正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文。

一年级的学生对夏天已经有一定的感性认知，初步认识了许多客观事物，能说出它们的名字和一些现象，还能简单的表达一些意愿。但是，那仅仅是零碎的，不规范的语言，为了是他们能正确的理解、运用语言，在课堂上必须让他猛联系生活实际，创设他们熟悉的生活环境 ，帮组他们学习、积累、感悟语言。

重点：识字、写字。

难点：有感情地朗读课文，背诵课文。

1.出示荷叶，小朋友这是什么？（板书荷叶，讲字的结构）孩子们，夏天的荷塘可漂亮了，今天老师带你们去荷塘边看看。（PPT图片）

2.小朋友们，你们看到的荷叶是什么形状的？颜色呢？（板书：圆圆）这就是我们今天要学习的荷叶圆圆。（齐读课题）

二、初读课文，了解内容。

    1、你们喜欢荷叶吗？今天除了这圆圆的、绿绿的荷叶来到了我们的课堂，还有四位非常可爱的小精灵也来了，想知道他们是谁吗？赶快打开书62页，全班齐读课文，要求借助拼音，读准字音。

2、课文总共有多少个自然段？

3、读了课文你知道了什么？

4、那四个可爱的小精灵分别是什么？他们喜不喜欢荷叶？

（黑板上出示四个精灵的图片，让学生学习“珠”字，认知四个小精灵的图片和名称相对应。）

三、逐断学习课文，段中学习生字。

1、小朋友们，都有哪些小精灵喜欢这个圆圆的、绿绿的荷叶？

2、孩子，你怎么知道小水珠喜欢荷叶？（荷叶是我的摇篮，学习“摇篮”两个生字）孩子们，你们小时候见过摇篮吗？没见过也没有关系，我们一起来看看大屏幕上。（ppt：一群书孩子躺在摇篮里，鼠妈妈轻轻的摇着）你们思考一下，鼠孩子们躺在摇篮里是什么感觉？（舒服）该是多么的舒服呀！小水珠躺在荷叶上就像躺在摇篮里，多舒服呀！还眨着什么样的眼睛？（亮晶晶，学习“晶”，三日合起来成晶）谁来带着舒服的感觉把这个自然段读读？

3、为什么小蜻蜓也喜欢荷叶？现在孩子们你们都是可爱的小蜻蜓，一起来读读第三自然段，老师看看那只小蜻蜓最喜欢荷叶。荷叶是小蜻蜓的什么？（停机坪，学习“停”“坪”）为什么是停机坪而不是停车场？蜻蜓是站在荷叶上还是怎么在荷叶上?(立，学习“立”字）展开什么？（学习“透明的翅膀”）

4、多美的荷叶、可爱的蜻蜓呀！听小青蛙都情不自禁的唱起歌来了，小青蛙在唱什么呢？想想荷叶是小青蛙的什么呢？（歌台）知不知道什么是歌台？跳舞的台子叫做——舞台，老师讲课的台子是什么？（讲台）小青蛙是怎样在荷叶上？是站、立、躺还是蹲？（学习“蹲”）小青蛙蹲在荷叶上做什么 ？（放声歌唱）对可爱的小青蛙呀！谁来做做这只可爱的小青蛙读读第4段？

5、小鱼儿呢？小鱼儿在荷叶中玩得迷路了。孩子们自由读读第5自然段，看看小鱼儿那里去了？（哦，原来天气太热了，荷叶为小鱼儿遮住了太阳。让小鱼儿可以自由自在、快乐的游玩）荷叶是小鱼儿的什么？（凉伞）小鱼儿在荷叶下怎样的游来游去？（笑嘻嘻）还捧起一朵朵···

四、再读课文，分角色朗读。

五、总结课文，拓展延伸。

1、多么美的荷叶呀！吸引来了四位可爱的小精灵。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，荷叶都给他们带来了快乐。荷叶还会是谁的什么？（小朋友的凉帽，荷花的好伙伴）

2、什么是谁的什么？

六、复习生字词。

开火车和摘苹果的方式复习本节课学习的生字词。

有感情的朗读课文，背诵课文。

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

1.出示荷叶，小朋友这是什么？（板书荷叶，讲字的结构）孩子们，夏天的荷塘可漂亮了，今天老师带你们去荷塘边看看。（PPT图片）

2.小朋友们，你们看到的荷叶是什么形状的？颜色呢？（板书：圆圆）这就是我们今天要学习的荷叶圆圆。（齐读课题）

二、初读课文，了解内容。

    1、你们喜欢荷叶吗？今天除了这圆圆的、绿绿的荷叶来到了我们的课堂，还有四位非常可爱的小精灵也来了，想知道他们是谁吗？赶快打开书62页，全班齐读课文，要求借助拼音，读准字音。

2、课文总共有多少个自然段？

3、读了课文你知道了什么？

4、那四个可爱的小精灵分别是什么？他们喜不喜欢荷叶？

（黑板上出示四个精灵的图片，让学生学习“珠”字，认知四个小精灵的图片和名称相对应。）

三、逐断学习课文，段中学习生字。

1、小朋友们，都有哪些小精灵喜欢这个圆圆的、绿绿的荷叶？

2、孩子，你怎么知道小水珠喜欢荷叶？（荷叶是我的摇篮，学习“摇篮”两个生字）孩子们，你们小时候见过摇篮吗？没见过也没有关系，我们一起来看看大屏幕上。（ppt：一群书孩子躺在摇篮里，鼠妈妈轻轻的摇着）你们思考一下，鼠孩子们躺在摇篮里是什么感觉？（舒服）该是多么的舒服呀！小水珠躺在荷叶上就像躺在摇篮里，多舒服呀！还眨着什么样的眼睛？（亮晶晶，学习“晶”，三日合起来成晶）谁来带着舒服的感觉把这个自然段读读？

3、为什么小蜻蜓也喜欢荷叶？现在孩子们你们都是可爱的小蜻蜓，一起来读读第三自然段，老师看看那只小蜻蜓最喜欢荷叶。荷叶是小蜻蜓的什么？（停机坪，学习“停”“坪”）为什么是停机坪而不是停车场？蜻蜓是站在荷叶上还是怎么在荷叶上?(立，学习“立”字）展开什么？（学习“透明的翅膀”）

4、多美的荷叶、可爱的蜻蜓呀！听小青蛙都情不自禁的唱起歌来了，小青蛙在唱什么呢？想想荷叶是小青蛙的什么呢？（歌台）知不知道什么是歌台？跳舞的台子叫做——舞台，老师讲课的台子是什么？（讲台）小青蛙是怎样在荷叶上？是站、立、躺还是蹲？（学习“蹲”）小青蛙蹲在荷叶上做什么 ？（放声歌唱）对可爱的小青蛙呀！谁来做做这只可爱的小青蛙读读第4段？

5、小鱼儿呢？小鱼儿在荷叶中玩得迷路了。孩子们自由读读第5自然段，看看小鱼儿那里去了？（哦，原来天气太热了，荷叶为小鱼儿遮住了太阳。让小鱼儿可以自由自在、快乐的游玩）荷叶是小鱼儿的什么？（凉伞）小鱼儿在荷叶下怎样的游来游去？（笑嘻嘻）还捧起一朵朵···

四、再读课文，分角色朗读。

五、总结课文，拓展延伸。

1、多么美的荷叶呀！吸引来了四位可爱的小精灵。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，荷叶都给他们带来了快乐。荷叶还会是谁的什么？（小朋友的凉帽，荷花的好伙伴）

2、什么是谁的什么？

六、复习生字词。

开火车和摘苹果的方式复习本节课学习的生字词。

有感情的朗读课文，背诵课文。