22窗前的气球教学设计及说课稿

日期:2016-1-8 11:22 阅读:

共1课时

22　窗前的气球　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．认识“科、亚”等 7个生字和“拴着、逗人”等新词，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。

2新设计 3学情分析

本班学生学习兴趣浓厚，比较活跃，大部分学生上课能积极回答问题，由于年纪较小，有个别学生坐不住，老师上课需要多采用激励性的语言，他们才能有效地上完一节课。

4重点难点

识记字形，规范生字书写；通过朗读体会课文情感。

5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】22《窗前的气球》

第一课时

一、图片激趣，揭示课题

1.孩子们，我给你们带来了一份礼物。你们看，这是什么？（课件）

2.谁能说说这是些“（）的气球”？

3.这些漂亮的气球，真惹人喜爱，你们喜欢吗？

4.其实呀，每一个气球背后都有一个故事。今天，我们就跟着其中一个红气球走进一个感人的故事。

５.这个故事的名字就叫——“窗前的气球”。

二、听课文录音，整体感知

１.请打开书本，翻到P105页，听听这个故事吧！（录音）

2.一边听，一边标出每个自然段的序号；想一想：课文主要讲了什么？

三、初读课文，识字写字

1.自由读文。（课件显示自读要求）

①认认真真地读，一边读一边圈出生字。

②碰到难读的生字和句子，多读几遍，试着把课文读正确、读通顺。

2．认读生字，交流记忆方法。

（1）看看哪些生字的读音，需要特别提醒大家注意的。

（2）说说你有哪些好的记字方法，介绍给大家一起学习。

3.认读词语，巩固生字词语。

（课件显示）新词及词语朋友。

（课件显示）故事的主要内容。

4．学习“病”字。

（1）科里亚是谁呢？他是一个可爱的小朋友。你们想认识他吗？

（2）科利亚在什么地方？他怎么了？（课件显示）

（3）看看这个“病”字，该怎么读？指导读准后鼻韵。

（4）口头组词，说话。

5.指导写“床”和 “病”，学生练习写字。

（课间活动：拍手歌）

四、再读课文，感悟理解

１．出示句子：“他觉得真没意思。”

2.自由读第1、2自然段，在文中去找找答案。（相机指导朗读）

3.他能做什么呢?

4.（课件显示）指导学生读好句子。

科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。

5. 从三楼能望到什么呢？理解：一角天空（课件显示）

6. 齐读1、2自然段。

7、（课件显示）真没意思？高兴地笑了

五、布置作业

１、读本课生字３遍。

２、把这个故事读给爸爸妈妈听。

板书： 22窗前的气球

　□ □

22　窗前的气球　

课时设计课堂实录