23假如名师课堂实录

日期:2016-1-8 11:22 阅读:

共1课时

23　假如　小学语文人教2001课标版

1教材分析

《假如》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册的第23课，是一首儿童诗，借马良的神笔表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。诗的内容虽然简单，但字里行间却充满了儿童一颗愽大而纯真的心，是培养学生关爱他人，关爱生活，关爱环境的好教材。

2教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 会读八个生字，会写两个生字。

3.能展开个性化的阅读，体会作者关爱自然、关心他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自己内心的美好愿望。

3学情分析

本课人文性比较强，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。低年级孩子对大自然、小动物等充满着无言的爱，在他们内心里世界万物都是美好的象征，真善美是他们的全部。
教学时，首先，由小作者的美好愿望入手，通过重点字词的理解，引导和调动学生的情感体验，运用朗读的学习方法，让学生在自主、民主的氛围中学习，喜读、爱学；接着，通过角色转换，感悟真爱，引导学生向往和追求美好事物，培养审美意识，进行小练笔，学写诗歌，发挥孩子的想象；最后小结，想象是美好的，但现实中却不能实现太多的愿望，这需要孩子从身边做起，关爱环境，保护我们的地球妈妈，那么我们的大自然会更美，小动物们的生活会更好，人与人之间才能更和谐，只要人人都献出一点爱，我们将创建美好的未来！

4重点难点

1.学习生字词。
2.掌握学习内容，走进小作者，体会其情感，激发学生懂得关爱他人的情感。

5教学过程 5.1 第一学时 评论(0) 板书设计

给画为了

小树一个太阳给它温暖热爱大自然

假如小鸟谷粒让小鸟吃饱善良

鸟妈妈不再辛苦有爱心

西西一双好腿让他可以自由奔跑助人为乐

教学活动 活动1【导入】（一）激趣导入

1、有那位小朋友知道《神笔马良》的故事。

请学生给大家说说。

2、提问:马良有一支怎样的笔，他给谁画了什么？是个怎样的孩子？请学生回答。

3、你们想拥有一支这样的神笔吗？（想）那可不是件容易事，得闯关才行。

活动2【讲授】（二）激趣识字　　　学习、识记、运用生。

1、出示课件，与生字交朋友（认识生字的读音）

师：小朋友这些生字叫什么名字？我们一起来认识他们吧！

2、教师出示“寻、哭、良、食、双、体、操、场”的高速公路。开始闯关。

3、记住生字朋友的样子（识记生字）

（1）师：刚才我们认识了8个生字小朋友的读音，现在我们一起想办法记住他们的样子，小朋友们说一说你准备用什么方法记住他们（加一加、减一减、组字、编顺口溜等）（2）做猜字游戏认识“缩、遥、泣、健、康”的读音。

4、教师指导书字

（1）闯入第二关，学会书写生字，将树上的生字果实摘下。

（2）和老师一起书空。（注意书写要点。教“食”时提醒学生要将它的最后一笔写成长点，让学生掌握：字不重捺。）

（3）书写生字，师巡视，点评。

活动3【讲授】（三）教师范读课文，引导学生朗读诗歌。

1、指导朗读。

师：今天我们学习的是一首小诗。同学位还记得吗？小诗是分节，而且每小节之间都会空一行，因此每读完一节都要稍稍的停顿。

2、教师范读，请同学们在听读的同时标出小节。

活动4【讲授】（四）教师引导：学习诗歌第一节。

1、指名读（第一节）

2、创设情境指导朗读。

师叙述：冬到来了，寒冷的北风呼呼的刮着，一棵小树孤零零的站在窗外，被风吹得摇晃晃，冻得瑟瑟发抖。正在这时，天空出现了一轮红红的太阳，温暖的阳光洒向大地，把大地照得温暖如春，小树不冷了，在阳光下快活的成长。

3、小树被暖烘烘的太阳最耀着，感觉怎么样呢？（快活）哪位小朋友能读出小树的快活（指名读）。

4、如果你是这棵小树，你会对这位小朋友说些什么呢？现在请大家一起当小树，感谢这位小朋友画的太阳（全班有感情的朗读）。

活动5【讲授】（五）师生合作，学习诗歌第二节

1、师生互读

2、出示课件及问题

过渡：因为有了太阳的温暖，小树茁壮成长，许多小鸟也飞来了做窝，观看幻灯片，为什么鸟宝宝在哭泣呢？鸟妈妈飞到遥远的地方寻食，此时等待鸟妈妈的小鸟心情是怎样的？

3、入情入境，朗读感悟

师：假如你就是文中那群可爱的小鸟，此时正在妈妈的陪伴下吃着美味的谷粒，你的心情会怎样？（播放小鸟吃谷粒的课件。

4、谁能读出小鸟吃谷粒的快乐又能读出小鸟等待妈妈时的悲伤（指名读）

活动6【讲授】（六）小组合作学习诗歌第三节

过渡：小鸟在空中自由自在的飞翔，然而有一个小朋友却只能躺在病床上望着四角的天空，这是为什么呢？

1、认真朗读诗歌第三节，在小组内互相说说自己读懂了什么？

2、学生反馈交流情况，教师适时引导。

3、假如西西有了一双健全的双腿，他可以做什么呢？

4、播放西西有了双腿高兴的课件。

5、有了马良的神笔真好，小树能快活的成长，小鸟不再哭泣，不幸的西西能重新站起来，让我们带着美好的祝福读一读自己喜欢的部分。

活动7【活动】（七）感情升华，拓展延伸

1、学习了课文我们知道了这位小朋友三个美好的愿望。从这些愿望中可以看出这位朋友是个怎样的人？

2、齐读第四节

3、同学位，你们愿意像文中的小朋友那样，做个爱心小天使吗？（愿意）是啊，在我們身边不有許多需要我們帮助的人，当我们坐在宽敞明亮的教室学习时；有些山区的小朋友却只能坐在破破烂烂的教室学习，当我们把吃剩的食物随意丢弃时；你可曾想有些小朋友吃不饱穿不暖正在捡拾地上的面包渣呢……(边说边出示幻灯片，激起学生的同情之心)

那么假如你有一支马良的神笔，你会用它来为谁画什么？

5、小組合作，把你们想画的，想写的写出来。播放音乐，发大卡纸，及彩色粉笔。补充完卡纸上的句子。（假如我有一支神笔，我要给要要林业要要要求要画要要要要森要，让要林可楞星罗棋布国。）

6、作品展示

7、师小结：是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来。希望我们的小朋友能伸出自己的援助之手，帮助需要帮助的人。

23　假如　

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