14荷叶圆圆ppt专用说课稿内容

地区： 重庆市 - 重庆市 - 渝中区

学校：重庆市渝中区人和街小学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1．认识“荷、珠”等12个字，会写“是、朵”等6个字。

2．正确流利地朗读课文、背诵课文。

3．读好小水珠、小蜻蜓等说的话。

随文识字

《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗。所以，课堂上我给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，在识字教学中，对生字的识记我采用多种方式，反复识记。

1．认字写字。

2．读好小水珠、小蜻蜓等说的话。

1．（课件）这是什么？（读词：荷叶）

2．（课件）学习生字“荷”。你怎样记住这个字？它是形声字。读词：荷叶、荷花（去掉拼音）

3．荷叶是什么样子的？指导读这一句话。（课件）

4．多美的荷叶呀！下面就让荷叶带我们去感受充满乐趣的夏天吧！今天我们就来学习第14课，齐读课题。

1、学生自读，读准字音，读通句子。

2、课文里讲述了荷叶和哪几位小伙伴之间的故事呢？勾出这几个小伙伴的名字。

3、生回答，板书，齐读词语。

1．荷叶的第一个朋友是小水珠。（课件）这就是水珠的珠，读字。除了水珠，你还知道什么“珠”？（眼珠、泪珠、珍珠、汗珠，出示图片读词语。）小水珠为什么喜欢荷叶呢？（小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”）指名读。

2．什么是摇篮？（课件）读词。你怎样记住这两个字？（“摇”形声字，“篮”与“蓝”比较）游戏：老师说词语，学生说是竹字头还是草字头。分别读词语。

3．小朋友小时候睡过摇篮吗？什么感觉？小水珠躺在荷叶上就像睡在摇篮上一样，多舒服呀！指名读句子。

4．指名读词“亮晶晶”（提醒后鼻音）。齐读词语“亮晶晶”“亮晶晶的眼睛”。再读句子。

5． 齐读第二自然段。

6．这时，小蜻蜓飞来了，你看，小蜻蜓多像一架小飞机呀！荷叶就像它的——（停机坪）指名读词语。

7．学习生字“停”“坪”。提醒读音。你怎样记“停”字？（读词：停车、停放、停下、停止、停留）你在哪里见过这个“坪”字？“坪”一般指比较大的平坦的地方，多用于地名。（读词：草坪、南坪、大坪、停机坪）

8．小蜻蜓飞累了，停在荷叶上休息休息，多高兴呀！指名读句子。你看，小蜻蜓立在荷叶上，展开了——（透明的翅膀）指名读词。这三个生字宝宝怎样记呢？说给同桌听一听。（去掉拼音）再次指名读词：透明、翅膀、透明的翅膀，读句子。

9．做动作齐读第三自然段。

10．小青蛙不甘示弱，一下子跳到了荷叶上，他在干什么呢？（指名读句子）小青蛙给我们带来的生字宝宝是谁呢？（出示“蹲”）做动作记住它。

11．小青蛙蹲在荷叶上唱歌，荷叶就像是它的——歌台。齐读第四自然段。

12．看到小伙伴们玩得这么开心，小鱼儿也游来了，看看小鱼儿在哪儿呢？（课件）荷叶为小鱼儿遮住了强烈的太阳光，所以小鱼儿说——（生读句子）。引读后一句。你认识这个“嘻”字吗？

13．齐读第五自然段。

1．小朋友真厉害，认识了12个生字宝宝，现在它们走到了一起，你还认识它们吗？开火车读生字。

2．字宝宝和我们是好朋友了，他们搬家了，你们还能认出来吗？读扩展练习短文：《夏季的早晨》。

夏季的早晨

清晨，草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁，笑嘻嘻地看着躺在摇篮里的小宝宝。小水珠也蹲在小草的肩膀上，闪着亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飞来了，停在摇篮边，展开彩色的翅膀，跳着欢快的舞蹈，花儿笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美呀！

1、荷叶这么美，这么有趣，我们不但认识了它，还要学会写它。看，这就是荷叶的“叶”字。组词，观察字形结构，老师范写，学生练写。

2、“叶”是左右结构，我们再来学习一个左右结构的字“机”，读字组词，观察字形结构，老师范写，学生练写。

3、展示学生写字，指导评议。

荷叶有这么多好伙伴，你们能不能想象一下，除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶，还会有谁喜欢荷叶？我们下节课来说一说。

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

1．（课件）这是什么？（读词：荷叶）

2．（课件）学习生字“荷”。你怎样记住这个字？它是形声字。读词：荷叶、荷花（去掉拼音）

3．荷叶是什么样子的？指导读这一句话。（课件）

4．多美的荷叶呀！下面就让荷叶带我们去感受充满乐趣的夏天吧！今天我们就来学习第14课，齐读课题。

1、学生自读，读准字音，读通句子。

2、课文里讲述了荷叶和哪几位小伙伴之间的故事呢？勾出这几个小伙伴的名字。

3、生回答，板书，齐读词语。

1．荷叶的第一个朋友是小水珠。（课件）这就是水珠的珠，读字。除了水珠，你还知道什么“珠”？（眼珠、泪珠、珍珠、汗珠，出示图片读词语。）小水珠为什么喜欢荷叶呢？（小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”）指名读。

2．什么是摇篮？（课件）读词。你怎样记住这两个字？（“摇”形声字，“篮”与“蓝”比较）游戏：老师说词语，学生说是竹字头还是草字头。分别读词语。

3．小朋友小时候睡过摇篮吗？什么感觉？小水珠躺在荷叶上就像睡在摇篮上一样，多舒服呀！指名读句子。

4．指名读词“亮晶晶”（提醒后鼻音）。齐读词语“亮晶晶”“亮晶晶的眼睛”。再读句子。

5． 齐读第二自然段。

6．这时，小蜻蜓飞来了，你看，小蜻蜓多像一架小飞机呀！荷叶就像它的——（停机坪）指名读词语。

7．学习生字“停”“坪”。提醒读音。你怎样记“停”字？（读词：停车、停放、停下、停止、停留）你在哪里见过这个“坪”字？“坪”一般指比较大的平坦的地方，多用于地名。（读词：草坪、南坪、大坪、停机坪）

8．小蜻蜓飞累了，停在荷叶上休息休息，多高兴呀！指名读句子。你看，小蜻蜓立在荷叶上，展开了——（透明的翅膀）指名读词。这三个生字宝宝怎样记呢？说给同桌听一听。（去掉拼音）再次指名读词：透明、翅膀、透明的翅膀，读句子。

9．做动作齐读第三自然段。

10．小青蛙不甘示弱，一下子跳到了荷叶上，他在干什么呢？（指名读句子）小青蛙给我们带来的生字宝宝是谁呢？（出示“蹲”）做动作记住它。

11．小青蛙蹲在荷叶上唱歌，荷叶就像是它的——歌台。齐读第四自然段。

12．看到小伙伴们玩得这么开心，小鱼儿也游来了，看看小鱼儿在哪儿呢？（课件）荷叶为小鱼儿遮住了强烈的太阳光，所以小鱼儿说——（生读句子）。引读后一句。你认识这个“嘻”字吗？

13．齐读第五自然段。

1．小朋友真厉害，认识了12个生字宝宝，现在它们走到了一起，你还认识它们吗？开火车读生字。

2．字宝宝和我们是好朋友了，他们搬家了，你们还能认出来吗？读扩展练习短文：《夏季的早晨》。

夏季的早晨

清晨，草坪上静悄悄的。一位妈妈蹲在摇篮旁，笑嘻嘻地看着躺在摇篮里的小宝宝。小水珠也蹲在小草的肩膀上，闪着亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飞来了，停在摇篮边，展开彩色的翅膀，跳着欢快的舞蹈，花儿笑了，小草也笑了。夏季的早晨多美呀！

1、荷叶这么美，这么有趣，我们不但认识了它，还要学会写它。看，这就是荷叶的“叶”字。组词，观察字形结构，老师范写，学生练写。

2、“叶”是左右结构，我们再来学习一个左右结构的字“机”，读字组词，观察字形结构，老师范写，学生练写。

3、展示学生写字，指导评议。

荷叶有这么多好伙伴，你们能不能想象一下，除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶，还会有谁喜欢荷叶？我们下节课来说一说。