1牛顿第一定律教学设计及课堂实录

1　牛顿第一定律　 高中物理       人教2003课标版

知识与技能

1.牛顿第一定律的内容.

2.惯性是所有物体的特性.

过程与方法

1.通过对牛顿第一定律的研究，培养学生的观察能力、分析推理能力、归纳论证的能力和表述的能力.

2.通过惯性现象的解释，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力.

情感态度与价值观

    通过实验探究活动，能使学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，并认识到交流与合作的重要性，有主动和他人合作的精神.

教学重点 :对牛顿第一定律和惯性的理解

 讲述一个小故事引入课题.故事的内容为:在一辆行驶的公交车上挤满了人.由于某种原因公交车突然紧急刹车，一位男同志撞到了一位女同志身上.女同志说:“瞧你这德性.”男同志一脸无奈，笑着说:“这不是德性，是惯性.”教师问:什么是惯性呢？

（一） 下面你就利用桌子上的器材来研究一下这个问题。让学生利用桌子上的器材，

自主设计实验，分别研究：

l、力推物动，力撤物停。

力撤物不停。

    提问：你还能举出其他的例子来说明这个问题吗？

刚才的两个实验为什么会出现两种现象呢？矛盾出在哪呢？

总结：物体的运动是不需要力来维持的。（力撤物停的原因是因为摩擦力。如果没有摩擦力，运动的物体会一直运动下去）。最早发现这一问题的科学家是伽利略。伽利略是怎么研究这个问题的呢？

（二） 学生阅读课文找出：

     l、伽利略的观点。

           2、 笛卡儿的补充和完善。

           3、牛顿第一定律。

          对比三个人的观点，他们都是叙述力和运动关系的，谁的更全面？

        （三） 运动状态是指什么？

    牛顿第一定律可不可以用实验来验证？什么时候可以看作不受力并举例说明。

     牛顿定律又叫惯性定律，惯性是指什么？你又怎样理解这种性质呢？举例说明

1.牛顿第一定律（惯性定律）

    一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止.

从牛顿第一定律可以看出:

（1）物体在不受力时，总保持匀速运动状态或静止状态.

（2）物体有保持匀速直线运动状态的性质，叫做惯性.在初中已经学过惯性的概念，下面通过实验再来看一下物体具有惯性的例子.

    小车启动时，车上的木板向后倒；刹车时，木板向前倒.人在坐汽车时也有同样的感受.

（3）物体运动状态的改变需要外力.

    我们所遇到的实际问题中，物体不受力的情况是没有的.物体受平衡力时，或者说合力为零时的情况跟不受力的情况是相同的.

:骑车的速度太快容易发生事故，为什么？

（1）将小车放在水平桌面上，在小车的上面放一木块，当小车突然启动时，观察木块的变化.

（2）将小车放在水平桌面上，推动小车使小车运动，当小车遇到障碍物（紧急刹车）时，观察木块的变化.

    学生回答观察到的现象

    教师概括总结:一切物体都有保持原来的运动状态的特性.

    学生讨论解释骑车太快为什么容易发生事故，并举例说明惯性在日常生活中的应用与防护.

2.惯性

（1）物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性.

互动3:惯性定律和惯性有区别吗？

    在学生讨论的基础上，教师概括总结:惯性是物体的一种特性,而惯性定律是物体在不受力的作用时，由于惯性而表现出的运动规律.

（2）惯性是物体的特性，任何物体在任何情况下都有惯性.

互动4:惯性大小跟哪些因素有关系？

    教师提出问题，让学生猜想可能的因素并设计实验来探究.

    教师总结:质量是物体惯性大小的量度.

（3）质量是物体惯性大小的量度.

牛顿第一定律告诉我们，物体不受力时，将保持静止或匀速直线运动状态，但不受力的物体是不存在的.为什么生活中有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？

教师让学生分析实例:悬挂着的电灯是静止的，放在桌子上的书是静止的，斜挂在墙上的球是静止的，在水平路面上行驶的汽车做匀速直线运动.

    教师概括总结:合外力为零的物体保持静止或匀速直线运动状态.

物体不受力时将保持匀速直线运动状态或静止状态，理解时可认为不受力和合力为零效果是一样的，如果某个方向不受力，那么在这个方向物体也会保持匀速直线运动状态或静止状态。培养学生灵活运用物理规律解决问题的能力。

 1.关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是   （     ）

   A．只要接触面相当光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去

   B．这个实验实际上是永远无法做到的

   C．利用气垫导轨，就能使实验成功

   D．虽然是想象中的实验，但是它建立在可靠的实验基础上

 2 .关于惯性，下列说法中正确的是（     ）

   A．速度大的物体不能很快地停下来，是因为物体速度越大，惯性越大

   B．小球在做自由落体运动时，没有惯性

   C．乒乓球的运动状态容易改变，是因为乒乓球惯性较小的缘故

   D．物体受到的外力越大，其惯性越小，受到的外力越小，惯性越大

3.火车在平直轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回车上原处，这是因为（   ）

人跳起后，车厢内空气给他以向前力，使他随与同火车一起向前运动
人跳起的瞬间，车厢地板给他一个向前的力，使他与火车一起向前运动

C．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只有由于时间很短，不明显而已

D．从人跳起后仍落到回车上原处，这是由于人有惯性，在水平方向上始终和车具有相同的速度

火车在平直轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回车上原处，这是因为（   ）

人跳起后，车厢内空气给他以向前力，使他随与同火车一起向前运动

人跳起的瞬间，车厢地板给他一个向前的力，使他与火车一起向前运动

 4、下列说法正确的是（  ）

   A.物体处于静止时才有惯性

   B.物体只受到一个力的作用，其运动状态一定改变

   C.没有力的推动作用，小车就不能运动　　

   D.汽车的速度越大则惯性越大

5、如果正在作自由落体运动的物体的重力忽然消失，那么它的运动状态应该是（    ）

A．悬浮在空中不动               B．运动速度逐渐减小

C．作竖直向下的匀速直线运动    D．以上三种情况都有可能

C．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只有由于时间很短，不明显而已

D．从人跳起后仍落到回车上原处，这是由于人有惯性，在水平方向上始终和车具有相同的速度

1　牛顿第一定律　

1　牛顿第一定律　

 讲述一个小故事引入课题.故事的内容为:在一辆行驶的公交车上挤满了人.由于某种原因公交车突然紧急刹车，一位男同志撞到了一位女同志身上.女同志说:“瞧你这德性.”男同志一脸无奈，笑着说:“这不是德性，是惯性.”教师问:什么是惯性呢？

（一） 下面你就利用桌子上的器材来研究一下这个问题。让学生利用桌子上的器材，

自主设计实验，分别研究：

l、力推物动，力撤物停。

力撤物不停。

    提问：你还能举出其他的例子来说明这个问题吗？

刚才的两个实验为什么会出现两种现象呢？矛盾出在哪呢？

总结：物体的运动是不需要力来维持的。（力撤物停的原因是因为摩擦力。如果没有摩擦力，运动的物体会一直运动下去）。最早发现这一问题的科学家是伽利略。伽利略是怎么研究这个问题的呢？

（二） 学生阅读课文找出：

     l、伽利略的观点。

           2、 笛卡儿的补充和完善。

           3、牛顿第一定律。

          对比三个人的观点，他们都是叙述力和运动关系的，谁的更全面？

        （三） 运动状态是指什么？

    牛顿第一定律可不可以用实验来验证？什么时候可以看作不受力并举例说明。

     牛顿定律又叫惯性定律，惯性是指什么？你又怎样理解这种性质呢？举例说明

1.牛顿第一定律（惯性定律）

    一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止.

从牛顿第一定律可以看出:

（1）物体在不受力时，总保持匀速运动状态或静止状态.

（2）物体有保持匀速直线运动状态的性质，叫做惯性.在初中已经学过惯性的概念，下面通过实验再来看一下物体具有惯性的例子.

    小车启动时，车上的木板向后倒；刹车时，木板向前倒.人在坐汽车时也有同样的感受.

（3）物体运动状态的改变需要外力.

    我们所遇到的实际问题中，物体不受力的情况是没有的.物体受平衡力时，或者说合力为零时的情况跟不受力的情况是相同的.

:骑车的速度太快容易发生事故，为什么？

（1）将小车放在水平桌面上，在小车的上面放一木块，当小车突然启动时，观察木块的变化.

（2）将小车放在水平桌面上，推动小车使小车运动，当小车遇到障碍物（紧急刹车）时，观察木块的变化.

    学生回答观察到的现象

    教师概括总结:一切物体都有保持原来的运动状态的特性.

    学生讨论解释骑车太快为什么容易发生事故，并举例说明惯性在日常生活中的应用与防护.

2.惯性

（1）物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性.

互动3:惯性定律和惯性有区别吗？

    在学生讨论的基础上，教师概括总结:惯性是物体的一种特性,而惯性定律是物体在不受力的作用时，由于惯性而表现出的运动规律.

（2）惯性是物体的特性，任何物体在任何情况下都有惯性.

互动4:惯性大小跟哪些因素有关系？

    教师提出问题，让学生猜想可能的因素并设计实验来探究.

    教师总结:质量是物体惯性大小的量度.

（3）质量是物体惯性大小的量度.

牛顿第一定律告诉我们，物体不受力时，将保持静止或匀速直线运动状态，但不受力的物体是不存在的.为什么生活中有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？

教师让学生分析实例:悬挂着的电灯是静止的，放在桌子上的书是静止的，斜挂在墙上的球是静止的，在水平路面上行驶的汽车做匀速直线运动.

    教师概括总结:合外力为零的物体保持静止或匀速直线运动状态.

物体不受力时将保持匀速直线运动状态或静止状态，理解时可认为不受力和合力为零效果是一样的，如果某个方向不受力，那么在这个方向物体也会保持匀速直线运动状态或静止状态。培养学生灵活运用物理规律解决问题的能力。

 1.关于伽利略的理想实验，下列说法正确的是   （     ）

   A．只要接触面相当光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去

   B．这个实验实际上是永远无法做到的

   C．利用气垫导轨，就能使实验成功

   D．虽然是想象中的实验，但是它建立在可靠的实验基础上

 2 .关于惯性，下列说法中正确的是（     ）

   A．速度大的物体不能很快地停下来，是因为物体速度越大，惯性越大

   B．小球在做自由落体运动时，没有惯性

   C．乒乓球的运动状态容易改变，是因为乒乓球惯性较小的缘故

   D．物体受到的外力越大，其惯性越小，受到的外力越小，惯性越大

3.火车在平直轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回车上原处，这是因为（   ）

人跳起后，车厢内空气给他以向前力，使他随与同火车一起向前运动
人跳起的瞬间，车厢地板给他一个向前的力，使他与火车一起向前运动

C．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只有由于时间很短，不明显而已

D．从人跳起后仍落到回车上原处，这是由于人有惯性，在水平方向上始终和车具有相同的速度

火车在平直轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回车上原处，这是因为（   ）

人跳起后，车厢内空气给他以向前力，使他随与同火车一起向前运动

人跳起的瞬间，车厢地板给他一个向前的力，使他与火车一起向前运动

 4、下列说法正确的是（  ）

   A.物体处于静止时才有惯性

   B.物体只受到一个力的作用，其运动状态一定改变

   C.没有力的推动作用，小车就不能运动　　

   D.汽车的速度越大则惯性越大

5、如果正在作自由落体运动的物体的重力忽然消失，那么它的运动状态应该是（    ）

A．悬浮在空中不动               B．运动速度逐渐减小

C．作竖直向下的匀速直线运动    D．以上三种情况都有可能

C．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必定偏后一些，只有由于时间很短，不明显而已

D．从人跳起后仍落到回车上原处，这是由于人有惯性，在水平方向上始终和车具有相同的速度