21从现在开始PPT配套教学设计内容

21　从现在开始 小学语文       人教2001课标版

1．理解“轮流”、“议论纷纷”“叫苦连天”等词语。

 2．正确、流利地朗读课文，对重点段能达到“有感情地朗读”；能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感；能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。

3．懂得要尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。

通过一年的学习，在识字方面，学生已经能比较熟练地根据拼音读准字音，也掌握了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此，在教学时可调动学生的学习主动性，让他们来做小老师落实生字的音、形，温故而知新。在阅读方面，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。有些基础好的学生还能读出句子的语气。随着识字量的增加和朗读水平的提高，学生能够初步读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。学生积累谚语的兴趣。

重点——引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。

　　难点——能揣摩课文中角色的内心活动，边阅读边体验。

一、复习引入。

1、同学们,美丽的大森林里动物们正在举行“万兽之王”的竞选,你们想看一看吗?可是,狮子大王在我们经过的路上设了几道关卡,你们有信心吗?

A我们先来过”第一关 ——我会认”.课文中的生字你都记住了吗?下面先来开火车读生字,要把字音读准。再齐读。

B、读得不错,顺利过关了!让我们来闯第二关吧!——我会读。

C、第二关也难不倒大家,注意了,第三关加大难度了.这些句子能正确流利地读好吗?

3、大家聪明又自信,都顺利过关了!我们来到了竞选现场,动物们都到齐了,看,小猴子,小马,小兔子,狐狸都来了,听! 狮子大王在宣布什么命令呢?大家翻开课本,找一找，再把它读出来!

二、学习课文

(一)、第一段

1、找到了吗?谁来读一读? (课件出示狮子的话)

2、狮子可是万兽之王!多威风啊!能把大王威风的语气读出来吗?谁再来试一试?你觉得他象一位大王吗?那谁再来试一试)

3、真象个狮子大王!全班一起来!(齐读)

(二)、第二段

1、我们一起来看一哪些动物轮流当了”万兽之王”呢?那谁最后当选呢?你是从哪儿知道的？（出示课件，指导“笑眯眯”与第一段比较，读出不同的语气）为什么小猴子可以,其它的两个不行呢?到底是怎么一回事?　　　

2、第一个上任的是猫头鹰，头天晚上，猫头鹰在想什么呢？猫头鹰发布了什么命令呢?请大家在书上画出它的命令。

3、找到了吗?对了,就是这个命令(课件出示,,,,,,,,,)这句话没有标点，你觉得应该加上什么标点？为什么？应该用什么样的语气来读？你能读出猫头鹰神气、命令的语气吗?自己试一试吧!(自读)

4、指名读，齐读。

5、动物们听到这个命令会怎样啊?（点击课件——议论纷纷)。点击课件——你们看，这时小动物都开口说话了，它们在议论些什么呢？让我们也来当小动物议论议论，开始吧！（它们都议论些什么呢?小马会说什么?小羊会说什么?小兔子呢?小牛呢?）大家都在小组里说一说吧!

9,是啊,大家想，白天,森林阳光明媚,风景多美啊!可是动物们只能在家休息,晚上,森林里到处黑乎乎的,动物们根本找不到吃的,也玩不了。　现在老师是林中的一只松鼠，请听我说，我是林中的一只松鼠，白天我在树林里跳来跳去，摘松果吃，多快活呀！夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢？摘不到松果我会饿肚子的。（让生学着说）

10、可是猫头鹰现在是万兽之王,大家不得不服从命令,只好天天熬夜了!动物们喜欢猫头鹰吗?(不喜欢)你从课文哪个词语看出来?点击课件——叫苦连天)。

13、下面,让我们把第二段连起来读一读.

三、学习第三段

1、第二个星期,轮到袋鼠上任了，他是怎么说的？.(出示句子)这里应该是什么标点？应该怎么读？

2、来,大家一起用激动的语气来发布命令吧!

3, 孩子们，你们喜欢跳吗？可是，如果叫你做什么事都跳着做，会怎么样？还喜欢吗？

4,(出示文中第二副图)大家看,动物们都在苦练跳的本领,它们现在练得怎样了?假如你是林中的小动物，你会说什么？师：现在老师是一条蛇，请大家听我说。我是一条蛇，以前我在树林里爬来爬去，快活极了！可是现在整日跳来跳去，我的皮也裂开了，鲜血直流，我都快活不下去了。（课件出示这句话，让学生试着写一写）

5,动物们这么辛苦,他们喜欢袋鼠当万兽之王吗?

四、学习四、五两段

1第三个星期,轮到小猴子了.我们一起读第四段

2小动物们原先都有什么样的担心? (女同学把担心的句子读一读!)

3,大家为什么会有这样的担心呢? 哦,前面的猫头鹰袋鼠都以自己的生活方式去要求别人,所以大家都担心猴子也这样呢!

4、谁知道,小猴子只说了一句话(课件出示)应该加上什么标点，看课文里，为什么是句号而不是感叹号呢？

5、让动物们按他们习惯的方式去做,他们高兴吗?他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?(欢呼)

6、是呀,这个星期的生活终于可以自由自在的了!狮子大王听了,笑眯眯地说:”,,,,,(课件出示狮子的话)

7、我们一起来宣布这个好消息!(齐读第五段)

8、想想狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解）

三、总结全文

1、小猴子为什么能当选呢?用上“因为——所以”像猫头鹰、袋鼠那样是对别人的不尊重，那他们就得不到别人的尊重

2、总结:是的,只有尊重别人,别人才会尊重你!你想对猫头鹰和袋鼠说什么吗？

3、我们一起把这个故事再读一读,注意读好每个角色的语气。

四：作业

1.体会角色的特点，把这故事讲给爸爸、妈妈听。

2.假如让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎样做？

3.假如让你当班长，你准备怎样做？

21　从现在开始

21　从现在开始

一、复习引入。

1、同学们,美丽的大森林里动物们正在举行“万兽之王”的竞选,你们想看一看吗?可是,狮子大王在我们经过的路上设了几道关卡,你们有信心吗?

A我们先来过”第一关 ——我会认”.课文中的生字你都记住了吗?下面先来开火车读生字,要把字音读准。再齐读。

B、读得不错,顺利过关了!让我们来闯第二关吧!——我会读。

C、第二关也难不倒大家,注意了,第三关加大难度了.这些句子能正确流利地读好吗?

3、大家聪明又自信,都顺利过关了!我们来到了竞选现场,动物们都到齐了,看,小猴子,小马,小兔子,狐狸都来了,听! 狮子大王在宣布什么命令呢?大家翻开课本,找一找，再把它读出来!

二、学习课文

(一)、第一段

1、找到了吗?谁来读一读? (课件出示狮子的话)

2、狮子可是万兽之王!多威风啊!能把大王威风的语气读出来吗?谁再来试一试?你觉得他象一位大王吗?那谁再来试一试)

3、真象个狮子大王!全班一起来!(齐读)

(二)、第二段

1、我们一起来看一哪些动物轮流当了”万兽之王”呢?那谁最后当选呢?你是从哪儿知道的？（出示课件，指导“笑眯眯”与第一段比较，读出不同的语气）为什么小猴子可以,其它的两个不行呢?到底是怎么一回事?　　　

2、第一个上任的是猫头鹰，头天晚上，猫头鹰在想什么呢？猫头鹰发布了什么命令呢?请大家在书上画出它的命令。

3、找到了吗?对了,就是这个命令(课件出示,,,,,,,,,)这句话没有标点，你觉得应该加上什么标点？为什么？应该用什么样的语气来读？你能读出猫头鹰神气、命令的语气吗?自己试一试吧!(自读)

4、指名读，齐读。

5、动物们听到这个命令会怎样啊?（点击课件——议论纷纷)。点击课件——你们看，这时小动物都开口说话了，它们在议论些什么呢？让我们也来当小动物议论议论，开始吧！（它们都议论些什么呢?小马会说什么?小羊会说什么?小兔子呢?小牛呢?）大家都在小组里说一说吧!

9,是啊,大家想，白天,森林阳光明媚,风景多美啊!可是动物们只能在家休息,晚上,森林里到处黑乎乎的,动物们根本找不到吃的,也玩不了。　现在老师是林中的一只松鼠，请听我说，我是林中的一只松鼠，白天我在树林里跳来跳去，摘松果吃，多快活呀！夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢？摘不到松果我会饿肚子的。（让生学着说）

10、可是猫头鹰现在是万兽之王,大家不得不服从命令,只好天天熬夜了!动物们喜欢猫头鹰吗?(不喜欢)你从课文哪个词语看出来?点击课件——叫苦连天)。

13、下面,让我们把第二段连起来读一读.

三、学习第三段

1、第二个星期,轮到袋鼠上任了，他是怎么说的？.(出示句子)这里应该是什么标点？应该怎么读？

2、来,大家一起用激动的语气来发布命令吧!

3, 孩子们，你们喜欢跳吗？可是，如果叫你做什么事都跳着做，会怎么样？还喜欢吗？

4,(出示文中第二副图)大家看,动物们都在苦练跳的本领,它们现在练得怎样了?假如你是林中的小动物，你会说什么？师：现在老师是一条蛇，请大家听我说。我是一条蛇，以前我在树林里爬来爬去，快活极了！可是现在整日跳来跳去，我的皮也裂开了，鲜血直流，我都快活不下去了。（课件出示这句话，让学生试着写一写）

5,动物们这么辛苦,他们喜欢袋鼠当万兽之王吗?

四、学习四、五两段

1第三个星期,轮到小猴子了.我们一起读第四段

2小动物们原先都有什么样的担心? (女同学把担心的句子读一读!)

3,大家为什么会有这样的担心呢? 哦,前面的猫头鹰袋鼠都以自己的生活方式去要求别人,所以大家都担心猴子也这样呢!

4、谁知道,小猴子只说了一句话(课件出示)应该加上什么标点，看课文里，为什么是句号而不是感叹号呢？

5、让动物们按他们习惯的方式去做,他们高兴吗?他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?(欢呼)

6、是呀,这个星期的生活终于可以自由自在的了!狮子大王听了,笑眯眯地说:”,,,,,(课件出示狮子的话)

7、我们一起来宣布这个好消息!(齐读第五段)

8、想想狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解）

三、总结全文

1、小猴子为什么能当选呢?用上“因为——所以”像猫头鹰、袋鼠那样是对别人的不尊重，那他们就得不到别人的尊重

2、总结:是的,只有尊重别人,别人才会尊重你!你想对猫头鹰和袋鼠说什么吗？

3、我们一起把这个故事再读一读,注意读好每个角色的语气。

四：作业

1.体会角色的特点，把这故事讲给爸爸、妈妈听。

2.假如让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎样做？

3.假如让你当班长，你准备怎样做？