5自由落体运动主要内容及教案内容

日期:2016-1-7 17:23 阅读:

共1课时

5　自由落体运动　高中物理人教2003课标版

1教学目标

知识与技能

认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向。
掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。
初步了解探索自然规律的科学方法，重点培养学生的实验能力和推理能力。

过程与方法

会根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。
会利用实验数据分析并能归纳总结出物理规律的方法。
善于进行观察，并能独立思考或与别人进行讨论、交流。

情感态度与价值观

通过指导学生探究，调动学生积极参与讨论，培养学生学习物理的浓厚兴趣。
渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型──自由落体。
培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于积极探索并能提出与别人不同的见解。

2学情分析

学生在自由落体运动这一节的教学中，对物体自由落体的规律的认识应重在理解和应用，但由于学生长期受生活经验的一些“错觉”影响，认为重的物体下落得快，没看清事物的本质，要纠正这些观点，最好是让学生在实验探究中发现矛盾，产生不解，进而思考，合理推理，大胆假设，实验验证，最后得以解决生活中的问题。

另外，通过设计实验探究得出自由落体运动的性质，学生更易于接受，同时也锻炼了动手能力。

3重点难点

教学重点

自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程。
掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题。

教学难点

理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、复习匀变速的公式以及判断物体做匀变速直线运动的方法 活动2【导入】二、新课引入

【游戏】请学生参与，直尺测反应时间

活动3【活动】实验

【演示实验】

演示实验一：小钢球和纸张的下落

让学生猜想物体下落跟什么因素有关

演示实验二：小钢球和由纸张揉成的纸团的下落

引导学生分析两次实验结果不同的原因，结论：物体下落的快慢与物体质量无关，而空气阻力对物体的下落造成影响

【验证】

演示实验三：牛顿管实验

结论：在没有空气阻力的情况下，质量不一的物体由静止下落的快慢是一样的

活动4【讲授】自由落体定义　　

【自由落体定义】

自由落体概念提出

物理学中把这种只受重力作用，由静止开始下落的运动叫做自由落体运动。

自由落体的条件

1.只受重力

2.从静止开始下落（初速度为0）

【自由落体的运动规律】

引导学生思考：自由落体运动的物体的运动规律是什么呢？如何来研究它的运动规律呢？

引导学生利用现有资源设计实验研究自由落体的运动规律

学生进行分组实验：利用电火花计时器研究重锤自由落体的运动规律

学生对数据进行处理

请学生分享数据，共同探讨

结论：自由落体是初速度为0的匀加速直线运动

活动5【讲授】总结归纳重力加速度

自由落体加速度又叫做重力加速度，用g表示。

在同一地点，一切物体做自由落体运动的加速度都相同。一般的计算中可以取9.8m/s²或10m/s²，如果没有特殊说明，都按9.8m/s²计算。

活动6【练习】解决问题

【自由落体公式推导】

请学生回忆匀变速直线运动规律及公式

请学生讨论自由落体运动规律并推出公式（式中的X指自由落体下落的高度，也可以用h表示）

【简单应用，解决实际问题】

回答用尺来测反应时间的原理，能够运用自由落体规律解决实际问题

活动7【作业】作业练习

1：关于自由落体运动下列说法正确的是（）

A .不同的物体做自由落体运动，它们的运动规律是不同的

B .自由落体运动的加速度与物体的质量大小无关

C .物体在空气中从静止开始下落的运动一定都是自由落体运动

D .自由落体运动是初速度为0，加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动

2：质量为20kg的小球从离地面80m空中自由落下，g=10m/s²，求

1、经过多长时间落地？

2、落地瞬间的速度是多少？

3、第一秒和最后一秒的位移。

5　自由落体运动　

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