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共1课时
5 自由落体运动 高中物理 人教2003课标版 1教学目标1、通过观察现象,了解分析物理规律的方法。 2、理解什么是自由落体运动,知道它是初速度为零的匀加速直线运动。 3、理解什么是自由落体加速度,知道它的方向,知道在地球的不同地方,重力加速度大小不同。 4、掌握自由落体运动的规律。 2学情分析学生基础较差,应该从比较浅显的角度对学生进行讲授,不宜进行比较复杂的推理过程。 3重点难点1.不同物体下落的加速度都是重力加速度 。 2.对自由落体运动条件及其过程的理解。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】实验及推理导入实验讨论1:一张小纸片和一支粉笔头同时从同高处下落,哪个先落地?(动手做) 现象:粉笔先落地。 感觉:重的物体先落地。 实验讨论2:一个空气袋和一块小石头 现象:石头先落地。 感觉:重的物体先落地。 实验讨论3、把小纸片揉成团再重做实验讨论2 现象:两者差不多同时落地。 问题:物体下落的快慢是否由物体的重量有关? 首先我们来用一种巧妙的推理方法来进行推理:(讨论) 1、假设一块大石头的下落比一块小石头下落快。 2、而两块石头的总重量最大,它们整体下落的速度与大石头、小石头下落的速度相比应如何?(答:整体下落速度最快)。 3、而如把两块石头拴在一起时,下落快的会被下落慢的拖着而减慢;下落慢的会被下落快的拖着而加快,结果如何? (答:两块石头的整体下落的速度应小于大石头的速度,而大于小石头的速度。) 4、这与重的物体先落地的结论矛盾。 视频:毛钱管实验 大家看到:真空管内的形状质量都不同的金属片、小纸片在当管直立过来时,它们同时到跌落管底。 结论:说明它们下落的一样快。物体下落的快慢与它的重量无关!我们不能仅用生活中的感知去推究物理规律,而应深刻分析,抓隹矛盾的主要方面,由实验总结出本质的东西,得出物理规律。 为什么会有这种结果呢? 活动2【讲授】讲解自由落体一、自由落体运动的特点: 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。 1、条件:①、物体只受重力作用 ②、从静止开始下落 2、运动性质:它是一种初速度为零的匀速直线运动。 3、运动规律: v=gt2 h=0.5gt2 因为物体只受重力,有:a=g 如果在相同地区,不同的物体的重力加速度都相同,则它们的运动速度和从同高度下落至地面的时间都相同,与物体的质量无关。 那么,不同的物体的重力加速度是否相同呢? 二、重力加速度 重力加速度:物体只在重力作用下,自由下落的加速度。 实验:测重力加速度的方法。 演示视频中是一个重物从某高度自由下落时用纸带和打点计时器记录过程的,通过点迹可读出相邻的时间里小球发生的位移。根据Δx=aT2(T为打点计时器打点的时间),即可求出重力加速度g。 根据用不同的小球重复实验表明:同一地区,不同物体的重力加速度相同。 不同地区(纬度不同)物体的重力加速度略有不同。 从书中表中可知: 1.同一纬度地区重力加速度相同。 2.纬度越高重力加速度越大。 3.通常计算中,重力加速度取9.8m/s2,粗略计算中取10m/s2 活动3【练习】随堂检测1.下列关于自由落体运动的说法中不正确的是 ( ) A.物体从静止开始下落的运动叫自由落体运动 B.物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动 C.从静止开始下落的树叶,因受空气阻力作用,不能看成自由落体运动 D.从静止开始下落的小钢球,所受空气的阻力对其运动影响很小,可以忽略,可以看成自由落体运动 2.关于自由落体运动的加速度g,下列说法正确的是 ( ) A.重的物体g值大 B.同一地点,轻、重不同物体的g值一样大 C.g值在地球上任何地方都一样大 D.g值在赤道处大于北极处 3.关于自由落体运动,下列说法中不正确的是 ( ) A.它是v0=0、a=g竖直向下的匀加速直线运动 B.在开始连续的三个1 s内分别通过的位移之比是1∶3∶5 C.在开始连续的三个1 s末的速度大小之比是1∶2∶3 D.从开始运动起下落4.9 m、9.8 m、14.7 m所经历的时间之比为1∶2∶3 4.从某一高处释放一小球甲,经过0.5 s从同一高处再释放小球乙,在两小球落地前,则( ) A.它们间的距离保持不变 B.它们间的距离不断减小 C.它们间的速度之差不断增大 D.它们间的速度之差保持不变 5. 在离地面7.2 m处,手提2.2 m长的绳子的上端如图所示,在绳子的上下两端各拴一小球,放手后小球自由下落(绳子的质量不计,球的大小可忽略,g=10 m/s2)求: (1)两小球落地时间相差多少? (2)B球落地时A球的速度多大? 活动4【讲授】小结1.自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。 2.不同物体的重力加速度在同地区相同,不同地区重力加速度与纬度有关。 3.自由落体运动的规律是 v=gt2 h=0.5gt2,凡是初速度为零的匀加速直线运动的推论也适用于自由落体运动。 活动5【作业】课后作业完成课本课后习题 5 自由落体运动 课时设计 课堂实录5 自由落体运动 1第一学时 教学活动 活动1【导入】实验及推理导入实验讨论1:一张小纸片和一支粉笔头同时从同高处下落,哪个先落地?(动手做) 现象:粉笔先落地。 感觉:重的物体先落地。 实验讨论2:一个空气袋和一块小石头 现象:石头先落地。 感觉:重的物体先落地。 实验讨论3、把小纸片揉成团再重做实验讨论2 现象:两者差不多同时落地。 问题:物体下落的快慢是否由物体的重量有关? 首先我们来用一种巧妙的推理方法来进行推理:(讨论) 1、假设一块大石头的下落比一块小石头下落快。 2、而两块石头的总重量最大,它们整体下落的速度与大石头、小石头下落的速度相比应如何?(答:整体下落速度最快)。 3、而如把两块石头拴在一起时,下落快的会被下落慢的拖着而减慢;下落慢的会被下落快的拖着而加快,结果如何? (答:两块石头的整体下落的速度应小于大石头的速度,而大于小石头的速度。) 4、这与重的物体先落地的结论矛盾。 视频:毛钱管实验 大家看到:真空管内的形状质量都不同的金属片、小纸片在当管直立过来时,它们同时到跌落管底。 结论:说明它们下落的一样快。物体下落的快慢与它的重量无关!我们不能仅用生活中的感知去推究物理规律,而应深刻分析,抓隹矛盾的主要方面,由实验总结出本质的东西,得出物理规律。 为什么会有这种结果呢? 活动2【讲授】讲解自由落体一、自由落体运动的特点: 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。 1、条件:①、物体只受重力作用 ②、从静止开始下落 2、运动性质:它是一种初速度为零的匀速直线运动。 3、运动规律: v=gt2 h=0.5gt2 因为物体只受重力,有:a=g 如果在相同地区,不同的物体的重力加速度都相同,则它们的运动速度和从同高度下落至地面的时间都相同,与物体的质量无关。 那么,不同的物体的重力加速度是否相同呢? 二、重力加速度 重力加速度:物体只在重力作用下,自由下落的加速度。 实验:测重力加速度的方法。 演示视频中是一个重物从某高度自由下落时用纸带和打点计时器记录过程的,通过点迹可读出相邻的时间里小球发生的位移。根据Δx=aT2(T为打点计时器打点的时间),即可求出重力加速度g。 根据用不同的小球重复实验表明:同一地区,不同物体的重力加速度相同。 不同地区(纬度不同)物体的重力加速度略有不同。 从书中表中可知: 1.同一纬度地区重力加速度相同。 2.纬度越高重力加速度越大。 3.通常计算中,重力加速度取9.8m/s2,粗略计算中取10m/s2 活动3【练习】随堂检测1.下列关于自由落体运动的说法中不正确的是 ( ) A.物体从静止开始下落的运动叫自由落体运动 B.物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动 C.从静止开始下落的树叶,因受空气阻力作用,不能看成自由落体运动 D.从静止开始下落的小钢球,所受空气的阻力对其运动影响很小,可以忽略,可以看成自由落体运动 2.关于自由落体运动的加速度g,下列说法正确的是 ( ) A.重的物体g值大 B.同一地点,轻、重不同物体的g值一样大 C.g值在地球上任何地方都一样大 D.g值在赤道处大于北极处 3.关于自由落体运动,下列说法中不正确的是 ( ) A.它是v0=0、a=g竖直向下的匀加速直线运动 B.在开始连续的三个1 s内分别通过的位移之比是1∶3∶5 C.在开始连续的三个1 s末的速度大小之比是1∶2∶3 D.从开始运动起下落4.9 m、9.8 m、14.7 m所经历的时间之比为1∶2∶3 4.从某一高处释放一小球甲,经过0.5 s从同一高处再释放小球乙,在两小球落地前,则( ) A.它们间的距离保持不变 B.它们间的距离不断减小 C.它们间的速度之差不断增大 D.它们间的速度之差保持不变 5. 在离地面7.2 m处,手提2.2 m长的绳子的上端如图所示,在绳子的上下两端各拴一小球,放手后小球自由下落(绳子的质量不计,球的大小可忽略,g=10 m/s2)求: (1)两小球落地时间相差多少? (2)B球落地时A球的速度多大? 活动4【讲授】小结1.自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。 2.不同物体的重力加速度在同地区相同,不同地区重力加速度与纬度有关。 3.自由落体运动的规律是 v=gt2 h=0.5gt2,凡是初速度为零的匀加速直线运动的推论也适用于自由落体运动。 活动5【作业】课后作业完成课本课后习题 Tags:自由落体,运动,优秀,获奖,教案
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