21从现在开始优秀教案案例

21　从现在开始　 小学语文       人教2001课标版

1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会课文中蕴含的情趣和道理。3.懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；4.对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。

       二年级的孩子对小动物很感兴趣，童话体裁的故事更是吸引他们。课文想要告诉我们，要学会尊重他人才能被大家接受，实现和谐相处。本课尝试通过现场模拟、表演及联系、调动学生生活经验的方式，引导孩子们感悟文本内涵。文中有很多好词，教师有必要引导孩子们在理解的基础上进行积累。我试着通过创造情境、引导展开想象等方式，帮助孩子理解词语意思并学会在恰当的语境中迁移运用。

懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

       一、导入新课

       教师的手中有一支神奇的隐形魔术棒，现在魔术棒轻轻一挥，我们的教室就变成了美丽的大森林，在座的同学就变成了可爱的小动物们，现在让我们互相介绍认识认识吧。（我是优雅的小鹿，我喜欢在森林里自由奔跑，寻找食物。）有一天，森林里发生了一件有趣的事，打破了大森林的平静。小朋友们，你们想了解这个故事吗？我们一起来学习21课吧。板书课题

       三、学习第一自然段。

     （出示狮子图）咦？这是谁？他想干什么？课件出示句子：狮子想找一个动物接替它做“万兽之王”。

师：什么叫万兽之王你知道吗？万兽之王，用课文中的一个词来说，是什么？生：首领。

生：谁都要听他的话。师：真的，那么厉害，那你就非常厉害地来读一读，好吗？声音稍微响一点。

真好，确实有大王的那种威严。谁再来读？来一起读，读出万兽之王的至高无上来。

过渡：狮子大王的命令一下，争着当万兽之王的动物可不少！请同学们用自己喜欢的方式来读读课文第2、3、4自然段，你可以自己读,也可以和同桌一起读,可以默读,也可以放声读，读之前老师给大伙三点学习提示。

       四、学习第二段

      1．出示学习提示：

      ⑴读课文第2、3、4自然段，读准字音，读通句子，不添字，不漏字。

      ⑵看看谁轮留做万兽之王？

      ⑶他们分别颁布了什么命令？

      老师板书   猫头鹰、袋鼠、小猴子

      2．生读书

      3．首先当上万兽之王的是（  ）他颁布了什么命令？

      析句：他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下命令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”

     （出示句子），当了大王的猫头鹰样子非常。（神气）

       同学们，你有神气的时候吗？你什么时候最神气？猫头鹰比起大家来还更神气

       引读，师：猫头鹰威风凛凛地张开双翅使劲地扇动着，生读。他在想：我是大王，是森林的霸主,谁敢不听我的命令，读。

       为了体现出猫头鹰的神气、威风，句子后面咱们可以用什么标点符号？标点符号是无声的语言，合理的使用标点符号就表达出丰富的情感，

       当上大王的猫头鹰，非常神气，神气（  ）出示：神气极了。极在这里表示非常的意思。

       扩展练习：扩词

       非常神气就是，神气极了（出示），如果非常害怕那就是（害怕极了）大家结合平时的生活体会来填好这个空“       极了”

       析句：“大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。”

       过渡：在座的都是林中的小动物，如果万兽之王让你白天休息，夜里做事，你愿意吗？（你是—）

       师：别害怕，把心里那个胆小鬼打倒，说出你心里的想法。

       生(贴公鸡图)：愿意。

       师：为什么？

       生：因为它是万兽之王，我得听它的话。

       师：也就是说你有点不愿意的罗。我注意到你说的话中有一个“得”字，好象不太乐意！

       生：这怎么能行，我白天出来找虫子吃。晚上我看不见的，没东西吃会挨饿的。

       师：原来是这样，挨饿的滋味不好受！猫头鹰的眼睛到了夜里看得特别清楚，不过你就惨了。

       师：来，“小牛”你想说。

       生：我也不喜欢。我要给人们耕地，夜里黑乎乎的，还怎么让我干活啊?

       生(贴斑马图)：我喜欢白天出来跑步，晒太阳，晚上天黑，不好活动啊。

       生（羊）：因为我喜欢吃草，如果我晚上去做事，把沾着露水的草吃下去的话，拉了肚子，那可糟了。

      师：看来小动物们都有一肚子的话要倾诉，把你听到命令后的想法跟同桌说一说。（同桌互说）

      师：刚才小朋友们七嘴八舌，你一言我一语的样子用课文中一个词来说就是？（议论纷纷）。

      师：再把这个词读一次。

      析句：“一个星期下来，动物们都叫苦连天。”

      师：可是又有什么办法呢！这是万兽之王的命令！森林的动物们只得这样熬夜。一天过去了，两天过去了，三天过去了，小乌龟你过得怎么样？熊猫你呢？大伙是苦不堪言啊！整整一个星期大家都在熬夜。（停顿稍长）一个星期终于过去了，谁说说，你过得怎么样！

      生：（小松鼠）我好困。

      生：（小袋鼠）我的眼睛都快肿起来了。

      生：（凤凰）万兽之王，求你给我们睡一觉吧！

      生：什么时候才能换了首领啊？

      生1：三更半夜出来找吃的，冷得要命，我都三天没吃东西，快饿死了!
      生2：黑夜里我都不能和同伴们玩游戏，生活一点意思都没有。
      生3：猫头鹰，你可害苦我了；我白天睡不着，晚上又没精力出来，这样的日子我没法过了!

      出示句子：“一个星期下来，动物们都叫苦连天。”

      师：引读，动物们都在叹苦，一个星期下来……

      师：对呀，刚才大家的样子就是叫苦连天，你们觉得猫头鹰是合格的新首领吗？为什么?

      师：是啊，无论你是什么人，做任何事情，都不能只想到自己，不能强迫别人跟自己的一样，应该尊重别人的习惯，这样才能受大家欢迎的。

      板书：尊重别人的习惯

      师：第二个星期袋鼠上任了，他会颁布了什么命令呢？我们来学习课文第三自然段。

袋鼠上任了他可激动了，有一个标点符号告诉我们袋鼠激动的心情，你们发现了吗？

       谁来读袋鼠大王的话?注意把袋鼠激动的心情读出来。

     （指名读。）

       你有激动的时候吗？（得到三好学生）那时候特别高兴，说话也会快一点，是吧？

      师：请再读一遍。袋鼠大王颁布了什么命令？

      生：从现在开始，你们都要跳着走路！

      板书：跳着走路

      在袋鼠大王的命令下动物们苦练跳的本领，走，咱们去都瞧瞧，他们都跳成啥样子了！    （出示课文插图2。生想象说话。）

      生：（小象）我走路慢腾腾地，跳着走路，我身体太胖，受不了了！

      生：（小猫）我平常也喜欢慢悠地走路，瞧，现在我跳几步就满头大汗了！

      生：（小老鼠）不行，我的肚子痛死了！

      生：（小狗）跳着走路不把我活活累死了

      师：你们欢迎袋鼠做新首领吗？为什么？

      生：猫头鹰每天不让我们睡觉。袋鼠也不好，它居然让我们跳着走路。

      生：猫头鹰和袋鼠硬要我们做不喜欢的事。我觉得不好。

      生：猫头鹰是喜欢晚上出来活动。可是猴子、小鹿不喜欢。袋鼠会跳，可是小熊不会跳。

      师：猫头鹰、猴子、小鹿、袋鼠它们的习惯不同。

      生：猫头鹰、袋鼠想把自己的习惯强加在别的动物身上。

     过渡：看来啊，前两位“万兽之王”都把大伙弄得心惊肉跳,不能让大家满意，所以新首领还得继续轮下 去，听说第三个星期该轮到——小猴子。小猴子可调皮了，他喜欢在树上荡来荡去，喜欢住在树上。此时此刻,张老师想听听小动物们对小猴上任的想法。

      师：小猴子就要上任了，小象、小猫、小老鼠你心里是怎想的?

      生：（小象）如果，小猴也让我爬树我这么胖，怎么办？老师听出了你话语中的担心。生：（小猫）爬树我不怕，如果让我在树上荡来荡去多危险啊？

      师：但是老师可以告诉大家，你们的顾虑、不安是多余的。因为小猴子上任后说的第一句话是 “从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”

      析句：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”

     小猴子没有命令、没有激动，只是和气的说。。。，句末用什么标点最合适？

      齐读这句话。

      板书：照自己习惯的方式过日子

      扩展：小鱼喜欢在水里自由自在地游，从现在开始它还是在水里         ，

      听到这个消息，动物们你们打算怎样过日子？

句式练习

        喜欢         ，从现在开始我还是                 。

       现在大家的心情怎么样？第四个自然段中那个词能表达你们高兴的心情？（欢呼）

       生：话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。小熊高兴地欢呼着：“我终于可以不再担惊受怕了。”斑马兴奋地说：“我又可以跑，又可以白天做事了！”小松鼠大叫着：“这回我的松果不会摘坏的了。”小鹿一边蹦着一边笑着说：“谢谢，小猴子，你要一直当下去，别走。”

       从大家的欢呼声中，老师听出来了，成为“万兽之王”的就是（         ）

       小猴为什么能成为成为“万兽之王”呢？

       师：是啊，无论你是什么人，做任何事情，都不能只想到自己，不能强迫别人跟自己的一样，应该尊重别人的习惯，这样才能受大家欢迎的。

        板书：尊重别人的习惯

板书设计：

      从现在开始

猫头鹰   白天休息，晚上做事   

袋鼠     跳着走路                   尊重别人的习惯

小猴子   照自己习惯的方式过日子

21　从现在开始　

21　从现在开始　

       一、导入新课

       教师的手中有一支神奇的隐形魔术棒，现在魔术棒轻轻一挥，我们的教室就变成了美丽的大森林，在座的同学就变成了可爱的小动物们，现在让我们互相介绍认识认识吧。（我是优雅的小鹿，我喜欢在森林里自由奔跑，寻找食物。）有一天，森林里发生了一件有趣的事，打破了大森林的平静。小朋友们，你们想了解这个故事吗？我们一起来学习21课吧。板书课题

       三、学习第一自然段。

     （出示狮子图）咦？这是谁？他想干什么？课件出示句子：狮子想找一个动物接替它做“万兽之王”。

师：什么叫万兽之王你知道吗？万兽之王，用课文中的一个词来说，是什么？生：首领。

生：谁都要听他的话。师：真的，那么厉害，那你就非常厉害地来读一读，好吗？声音稍微响一点。

真好，确实有大王的那种威严。谁再来读？来一起读，读出万兽之王的至高无上来。

过渡：狮子大王的命令一下，争着当万兽之王的动物可不少！请同学们用自己喜欢的方式来读读课文第2、3、4自然段，你可以自己读,也可以和同桌一起读,可以默读,也可以放声读，读之前老师给大伙三点学习提示。

       四、学习第二段

      1．出示学习提示：

      ⑴读课文第2、3、4自然段，读准字音，读通句子，不添字，不漏字。

      ⑵看看谁轮留做万兽之王？

      ⑶他们分别颁布了什么命令？

      老师板书   猫头鹰、袋鼠、小猴子

      2．生读书

      3．首先当上万兽之王的是（  ）他颁布了什么命令？

      析句：他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下命令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”

     （出示句子），当了大王的猫头鹰样子非常。（神气）

       同学们，你有神气的时候吗？你什么时候最神气？猫头鹰比起大家来还更神气

       引读，师：猫头鹰威风凛凛地张开双翅使劲地扇动着，生读。他在想：我是大王，是森林的霸主,谁敢不听我的命令，读。

       为了体现出猫头鹰的神气、威风，句子后面咱们可以用什么标点符号？标点符号是无声的语言，合理的使用标点符号就表达出丰富的情感，

       当上大王的猫头鹰，非常神气，神气（  ）出示：神气极了。极在这里表示非常的意思。

       扩展练习：扩词

       非常神气就是，神气极了（出示），如果非常害怕那就是（害怕极了）大家结合平时的生活体会来填好这个空“       极了”

       析句：“大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。”

       过渡：在座的都是林中的小动物，如果万兽之王让你白天休息，夜里做事，你愿意吗？（你是—）

       师：别害怕，把心里那个胆小鬼打倒，说出你心里的想法。

       生(贴公鸡图)：愿意。

       师：为什么？

       生：因为它是万兽之王，我得听它的话。

       师：也就是说你有点不愿意的罗。我注意到你说的话中有一个“得”字，好象不太乐意！

       生：这怎么能行，我白天出来找虫子吃。晚上我看不见的，没东西吃会挨饿的。

       师：原来是这样，挨饿的滋味不好受！猫头鹰的眼睛到了夜里看得特别清楚，不过你就惨了。

       师：来，“小牛”你想说。

       生：我也不喜欢。我要给人们耕地，夜里黑乎乎的，还怎么让我干活啊?

       生(贴斑马图)：我喜欢白天出来跑步，晒太阳，晚上天黑，不好活动啊。

       生（羊）：因为我喜欢吃草，如果我晚上去做事，把沾着露水的草吃下去的话，拉了肚子，那可糟了。

      师：看来小动物们都有一肚子的话要倾诉，把你听到命令后的想法跟同桌说一说。（同桌互说）

      师：刚才小朋友们七嘴八舌，你一言我一语的样子用课文中一个词来说就是？（议论纷纷）。

      师：再把这个词读一次。

      析句：“一个星期下来，动物们都叫苦连天。”

      师：可是又有什么办法呢！这是万兽之王的命令！森林的动物们只得这样熬夜。一天过去了，两天过去了，三天过去了，小乌龟你过得怎么样？熊猫你呢？大伙是苦不堪言啊！整整一个星期大家都在熬夜。（停顿稍长）一个星期终于过去了，谁说说，你过得怎么样！

      生：（小松鼠）我好困。

      生：（小袋鼠）我的眼睛都快肿起来了。

      生：（凤凰）万兽之王，求你给我们睡一觉吧！

      生：什么时候才能换了首领啊？

      生1：三更半夜出来找吃的，冷得要命，我都三天没吃东西，快饿死了!
      生2：黑夜里我都不能和同伴们玩游戏，生活一点意思都没有。
      生3：猫头鹰，你可害苦我了；我白天睡不着，晚上又没精力出来，这样的日子我没法过了!

      出示句子：“一个星期下来，动物们都叫苦连天。”

      师：引读，动物们都在叹苦，一个星期下来……

      师：对呀，刚才大家的样子就是叫苦连天，你们觉得猫头鹰是合格的新首领吗？为什么?

      师：是啊，无论你是什么人，做任何事情，都不能只想到自己，不能强迫别人跟自己的一样，应该尊重别人的习惯，这样才能受大家欢迎的。

      板书：尊重别人的习惯

      师：第二个星期袋鼠上任了，他会颁布了什么命令呢？我们来学习课文第三自然段。

袋鼠上任了他可激动了，有一个标点符号告诉我们袋鼠激动的心情，你们发现了吗？

       谁来读袋鼠大王的话?注意把袋鼠激动的心情读出来。

     （指名读。）

       你有激动的时候吗？（得到三好学生）那时候特别高兴，说话也会快一点，是吧？

      师：请再读一遍。袋鼠大王颁布了什么命令？

      生：从现在开始，你们都要跳着走路！

      板书：跳着走路

      在袋鼠大王的命令下动物们苦练跳的本领，走，咱们去都瞧瞧，他们都跳成啥样子了！    （出示课文插图2。生想象说话。）

      生：（小象）我走路慢腾腾地，跳着走路，我身体太胖，受不了了！

      生：（小猫）我平常也喜欢慢悠地走路，瞧，现在我跳几步就满头大汗了！

      生：（小老鼠）不行，我的肚子痛死了！

      生：（小狗）跳着走路不把我活活累死了

      师：你们欢迎袋鼠做新首领吗？为什么？

      生：猫头鹰每天不让我们睡觉。袋鼠也不好，它居然让我们跳着走路。

      生：猫头鹰和袋鼠硬要我们做不喜欢的事。我觉得不好。

      生：猫头鹰是喜欢晚上出来活动。可是猴子、小鹿不喜欢。袋鼠会跳，可是小熊不会跳。

      师：猫头鹰、猴子、小鹿、袋鼠它们的习惯不同。

      生：猫头鹰、袋鼠想把自己的习惯强加在别的动物身上。

     过渡：看来啊，前两位“万兽之王”都把大伙弄得心惊肉跳,不能让大家满意，所以新首领还得继续轮下 去，听说第三个星期该轮到——小猴子。小猴子可调皮了，他喜欢在树上荡来荡去，喜欢住在树上。此时此刻,张老师想听听小动物们对小猴上任的想法。

      师：小猴子就要上任了，小象、小猫、小老鼠你心里是怎想的?

      生：（小象）如果，小猴也让我爬树我这么胖，怎么办？老师听出了你话语中的担心。生：（小猫）爬树我不怕，如果让我在树上荡来荡去多危险啊？

      师：但是老师可以告诉大家，你们的顾虑、不安是多余的。因为小猴子上任后说的第一句话是 “从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”

      析句：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”

     小猴子没有命令、没有激动，只是和气的说。。。，句末用什么标点最合适？

      齐读这句话。

      板书：照自己习惯的方式过日子

      扩展：小鱼喜欢在水里自由自在地游，从现在开始它还是在水里         ，

      听到这个消息，动物们你们打算怎样过日子？

句式练习

        喜欢         ，从现在开始我还是                 。

       现在大家的心情怎么样？第四个自然段中那个词能表达你们高兴的心情？（欢呼）

       生：话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。小熊高兴地欢呼着：“我终于可以不再担惊受怕了。”斑马兴奋地说：“我又可以跑，又可以白天做事了！”小松鼠大叫着：“这回我的松果不会摘坏的了。”小鹿一边蹦着一边笑着说：“谢谢，小猴子，你要一直当下去，别走。”

       从大家的欢呼声中，老师听出来了，成为“万兽之王”的就是（         ）

       小猴为什么能成为成为“万兽之王”呢？

       师：是啊，无论你是什么人，做任何事情，都不能只想到自己，不能强迫别人跟自己的一样，应该尊重别人的习惯，这样才能受大家欢迎的。

        板书：尊重别人的习惯

板书设计：

      从现在开始

猫头鹰   白天休息，晚上做事   

袋鼠     跳着走路                   尊重别人的习惯

小猴子   照自己习惯的方式过日子