21从现在开始教学设计(第二课时)

21　从现在开始　 小学语文       人教2001课标版

1、理解“王兽之王”、“新首领”、“议论纷纷”、“叫苦连天”词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得要尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。

1、引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。

2、理解小猴子当选“万兽之王”的原因。

1.今天我们继续学习一篇有关动物的童话故事，学生跟老师读课题21.<<从现在开始>>。

过渡：同学们，美丽的大森林里，动物们正在举行“万兽之王”的竞选大会，你们想去看一看吗？可是，狮子大王在我们经过的路上设了道关卡，你们有信心闯过这道关卡吗?

课件出示本课词语（全班一起齐读）

1.听老师范读课文，在老师读的时候大家要注意生字的读音。

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边画出自己不懂的地方，读完后提出不懂的.

2.学生自由提出自己不懂的问题。然后在学课文中老师和同学们一起来解决这些问题。

3.让学生找出课文有几个自然段。

4.品读感悟狮子说的话理解词语“万兽之王”、“新首领”。

5.品读感悟猫头鹰当“万兽之王”后说的话，（课件出示猫头鹰的话）并体会其他动物的感受，让生上台扮演猫头鹰，神气地宣布命令。理解“神气极了”“议论纷纷”“叫苦连天”。让学生拓展说说像“神气极了”这类词语。并说说小动物们为什么不喜欢猫头鹰来当大家的“新首领”。

6.品读感悟袋鼠当“万兽之王”后说的话，（课件出示袋鼠的话）让学生实践体会跳着走路的感受。也让学生说说袋鼠为什么当选不上“万兽之王”。

7.轮到小猴子当“万兽之王”，小动物们都有什么样的担心?大家在课文里找一找？大家的担心会成为事实吗？

8.小猴子只说了哪句话，森林里就爆发出一阵阵热烈的掌声？请大家把这句话找出来，再读一读。并拓展说说像“荡来荡去”这类的词语。（课件出示猴子的话）。

9.谁来说说：你们习惯的生活方式是什么？（生自由发表言论）

10.小猴子当选“万兽之王”你们高兴吗？课文哪个词语可以表现你们高兴的心情的？

11.怎么表演“立刻欢呼”？　

12.小猴子为什么能当选“万兽之王”呢? (它能想到别人,尊重别人)而猫头鹰、袋鼠不行？（对别人的不尊重，就得不到别人的尊重）

总结全文

通过学习这篇课文，你明白了什么？

拓展延伸。

我会说，我会做

假如我是班长,

我会______________ 。

板书设计：

21.从现在开始

猫头鹰：白天做事

夜里休息

袋  鼠：跳着走

小猴子：习惯方式

21　从现在开始　

21　从现在开始　

1.今天我们继续学习一篇有关动物的童话故事，学生跟老师读课题21.<<从现在开始>>。

过渡：同学们，美丽的大森林里，动物们正在举行“万兽之王”的竞选大会，你们想去看一看吗？可是，狮子大王在我们经过的路上设了道关卡，你们有信心闯过这道关卡吗?

课件出示本课词语（全班一起齐读）

1.听老师范读课文，在老师读的时候大家要注意生字的读音。

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边画出自己不懂的地方，读完后提出不懂的.

2.学生自由提出自己不懂的问题。然后在学课文中老师和同学们一起来解决这些问题。

3.让学生找出课文有几个自然段。

4.品读感悟狮子说的话理解词语“万兽之王”、“新首领”。

5.品读感悟猫头鹰当“万兽之王”后说的话，（课件出示猫头鹰的话）并体会其他动物的感受，让生上台扮演猫头鹰，神气地宣布命令。理解“神气极了”“议论纷纷”“叫苦连天”。让学生拓展说说像“神气极了”这类词语。并说说小动物们为什么不喜欢猫头鹰来当大家的“新首领”。

6.品读感悟袋鼠当“万兽之王”后说的话，（课件出示袋鼠的话）让学生实践体会跳着走路的感受。也让学生说说袋鼠为什么当选不上“万兽之王”。

7.轮到小猴子当“万兽之王”，小动物们都有什么样的担心?大家在课文里找一找？大家的担心会成为事实吗？

8.小猴子只说了哪句话，森林里就爆发出一阵阵热烈的掌声？请大家把这句话找出来，再读一读。并拓展说说像“荡来荡去”这类的词语。（课件出示猴子的话）。

9.谁来说说：你们习惯的生活方式是什么？（生自由发表言论）

10.小猴子当选“万兽之王”你们高兴吗？课文哪个词语可以表现你们高兴的心情的？

11.怎么表演“立刻欢呼”？　

12.小猴子为什么能当选“万兽之王”呢? (它能想到别人,尊重别人)而猫头鹰、袋鼠不行？（对别人的不尊重，就得不到别人的尊重）

总结全文

通过学习这篇课文，你明白了什么？

拓展延伸。

我会说，我会做

假如我是班长,

我会______________ 。

板书设计：

21.从现在开始

猫头鹰：白天做事

夜里休息

袋  鼠：跳着走

小猴子：习惯方式