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共1课时
20 纸船和风筝 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、正确、流利，有感情的朗读课文。体会松鼠和小熊吵了一架后的心情和它们和好后的感受。 2、语言训练：抓住课文中的重点语句理解课文内容，积累语言，对小熊和松鼠吵架后的心理活动和动作展开想像，进行说话和仿写的练习。 2学情分析本组课文以“友谊”为主题，训练重点是“引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。”将课内外的语文学习资源整合起来，将听、说、读、写、思、议有机结合，使学生深入友谊的重要。 朗读训练。语言训练。 20 纸船和风筝 课时设计 课堂实录20 纸船和风筝 1第一学时、启发谈话，引入课题。 同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。（板书课题。） 二、看图，初步了解图意。 1．出示挂图，一幅一幅地看图。 第一幅图：小熊从家门前的小溪里拿起一艘纸船，看到里面的松果，他乐坏了。 第二幅图：在山坡上，小松鼠收到了一只风筝，他看到风筝上挂着一个草莓，也十分高兴。 第三幅图：小松鼠看到了天上飞着的风筝，把一只只折好的纸船放进了小溪里。 2．把三幅图连起来当成一个故事讲—讲。 三、初读课文，认读生字词语。 L．初读课文，画出不认识的字，不理解的词。 2．认读生字，词语卡片，读准字音。 乐坏 吵架 难受 祝福 松果 草莓 幸福 四、指导写字。 1．同桌互相交流用什么好办法记生字。 2．重点指导。 祝：左右结构。 福：左右结构。 幸：上下结构，注意下边不要写作“羊”字。 扎：平舌音。 抓：右边笔顺是：一厂厂爪。 漂：多音字，漂流。 3．指导在田字格中书写汉字。 四、布置作业。 熟读课文，自学生字、新词。 教学活动Tags：纸船,风筝,多媒体,教学设计,及其
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