1重力基本相互作用优质课教案整理

1　重力　基本相互作用　 高中物理       人教2003课标版

1、知道力是使物体运动状态和形变改变的原因；2、知道力的三要素，会用力的示意图和图示来表示力；3、理解重力的大小及方向；4、了解四种基本作用力的特点和作用范围。

初中时学习过力的相关知识，对学习本节有一定帮助。但是由于所教班级基础薄弱，所以应注重基础知识。

重点：力的基本概念；重力的知识。

难点：力的概念理解；重心概念的理解。

【新课导入】

1、前两章学习了什么？

     速度 V       加速度a       位移X

2、这些量都是用来表述运动，运动的种类有哪些？

    静止

    匀速直线运动 

    匀变速直线运动 

    非匀变速直线运动

3、运动的形式多样化的原因？

   力。接下来的我就来学习力的相关知识。

【新课教学】 

一、 力 

（1）力的定义 [合作交流] 

力的定义：力是物体与物体之间的相互作用。 [说明] 

 力的物质性 

没有脱离物体而存在的力，一个孤立的物体不会存在力的作用。力不能脱离施力物体和受力物体而独立存在的。 

 力的相互性 

受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。

（2）力的三要素 [提问] 

 力是矢量还是标量？ 

 物理量都有自己的单位，力的单位是什么呢? 

 从力的作用效果来看，里不仅有大小、方向两个要素，还有什么要素？（提示：从实例看力的第三个要素：作用点） [结论] ① 力是矢量。 ② 力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 ③ 力的三要素：大小、方向、作用点。 2、 力的图示 [讲解] 

表达一个力，必须把力的三要素都表述出来才算得上是完整的表达。 [提问] 

回想初中我们所学的知识，要具体描述作用在物体上的一个力，我们可以采用什么样的方法? [讲解] 

要想画力的图示，需要了解力的三要素，下面我们就进行一下力的图示的练习：绳对物体水平方向的拉力大小为20N，用力的图示法表示拉力。画出（ppt上展示）

力的示意图是在力的图示的基础上，不对力的大小有具体的要求，只画力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力．我们在以后经常要用到这种方法，希望大家能够熟练掌握。

 二、重力  

下落的物体可以有从树上下落的苹果、跳高运动员、高空跳伞、飞机投下救援物资等等 [提问] 

 这样几个物体有一个共同的特点是什么? 

 通过刚才的学习，我们知道力是改变物体运动状态的原因，那么物体的下落是由于什么力作用呢? 

重力的定义： 

地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 [提问] 

要研究一个力，首先要研究这个力的三要素，重力的三要素应该怎样进行研究呢? 2、 重力的大小 [讲解] 

初中时我们就已经知道，物体所受的重力G与物体质量m的关系是G＝mg，其中g就是前面所学过的自由落体加速度，它的大小与物体所处的高度和纬度有关，所以同样一个物体受重力的大小在地球的不同地方是不同的。（试让学生总结物体所受重力随纬度变化的规律） 3、 重力的方向 [提问] 

重力的方向是如何的呢? [讲解] 

对，重力的方向是竖直向下的，那什么是竖直向下呢？就是与当地水平面垂直的铅垂线向下所指的方向。  

4、 重力的作用点——重心 

一个物体的各部分受到的重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。 [提问] 

那么根据我们初中所学的有关重心的知识，物体的重心是如何进行确定的呢? [讲解] 

质量分布不均匀的物体，重心的位置除了物体的形状有关，还跟物体内质量的分布有关。物体的重心可以随物体质量分布变化而变化。现在这里有一个不规则形状的薄板，大家设计一个实验方案来标出这块木板的重心所在。 [巡视观察，确定实验方法] [讲解] 

今天我们介绍用“悬挂法”确定薄板的重心。

三、四种基本相互作用 [提问] 

请同学们把自己阅读的内容总结一下。  四种基本相互作用分别是什么？  它们的基本特点是什么? [总结] 

 这一部分叙述的是自然界的四种基本相互作用，它们分别是万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用。 

 万有引力相互作用存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小； 电磁相互作用是存在于电荷之间和磁体之间，它们的本质是相同的，称之为电磁相互作用； 强相互作用和弱相互作用存在范围很小。

 【课堂小结】 

力的概念在初中已经有所接触，但是它的理解仍然是一个难点，关键是在于力是物体间的相互作用这一问题上，并且两个力地位是相同的。重力是在初中已经学习过的一个概念，对它的理解主要应该放在重心的研究上，知道不同情况下物体重心的位置。自然界四种基本相互作用是新教材新增的内容，对它的理解不必太深，了解这方面的知识，为将来发展打下基础。

1　重力　基本相互作用　

1　重力　基本相互作用　

【新课导入】

1、前两章学习了什么？

     速度 V       加速度a       位移X

2、这些量都是用来表述运动，运动的种类有哪些？

    静止

    匀速直线运动 

    匀变速直线运动 

    非匀变速直线运动

3、运动的形式多样化的原因？

   力。接下来的我就来学习力的相关知识。

【新课教学】 

一、 力 

（1）力的定义 [合作交流] 

力的定义：力是物体与物体之间的相互作用。 [说明] 

 力的物质性 

没有脱离物体而存在的力，一个孤立的物体不会存在力的作用。力不能脱离施力物体和受力物体而独立存在的。 

 力的相互性 

受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。

（2）力的三要素 [提问] 

 力是矢量还是标量？ 

 物理量都有自己的单位，力的单位是什么呢? 

 从力的作用效果来看，里不仅有大小、方向两个要素，还有什么要素？（提示：从实例看力的第三个要素：作用点） [结论] ① 力是矢量。 ② 力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 ③ 力的三要素：大小、方向、作用点。 2、 力的图示 [讲解] 

表达一个力，必须把力的三要素都表述出来才算得上是完整的表达。 [提问] 

回想初中我们所学的知识，要具体描述作用在物体上的一个力，我们可以采用什么样的方法? [讲解] 

要想画力的图示，需要了解力的三要素，下面我们就进行一下力的图示的练习：绳对物体水平方向的拉力大小为20N，用力的图示法表示拉力。画出（ppt上展示）

力的示意图是在力的图示的基础上，不对力的大小有具体的要求，只画力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力．我们在以后经常要用到这种方法，希望大家能够熟练掌握。

 二、重力  

下落的物体可以有从树上下落的苹果、跳高运动员、高空跳伞、飞机投下救援物资等等 [提问] 

 这样几个物体有一个共同的特点是什么? 

 通过刚才的学习，我们知道力是改变物体运动状态的原因，那么物体的下落是由于什么力作用呢? 

重力的定义： 

地面附近一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 [提问] 

要研究一个力，首先要研究这个力的三要素，重力的三要素应该怎样进行研究呢? 2、 重力的大小 [讲解] 

初中时我们就已经知道，物体所受的重力G与物体质量m的关系是G＝mg，其中g就是前面所学过的自由落体加速度，它的大小与物体所处的高度和纬度有关，所以同样一个物体受重力的大小在地球的不同地方是不同的。（试让学生总结物体所受重力随纬度变化的规律） 3、 重力的方向 [提问] 

重力的方向是如何的呢? [讲解] 

对，重力的方向是竖直向下的，那什么是竖直向下呢？就是与当地水平面垂直的铅垂线向下所指的方向。  

4、 重力的作用点——重心 

一个物体的各部分受到的重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心。 [提问] 

那么根据我们初中所学的有关重心的知识，物体的重心是如何进行确定的呢? [讲解] 

质量分布不均匀的物体，重心的位置除了物体的形状有关，还跟物体内质量的分布有关。物体的重心可以随物体质量分布变化而变化。现在这里有一个不规则形状的薄板，大家设计一个实验方案来标出这块木板的重心所在。 [巡视观察，确定实验方法] [讲解] 

今天我们介绍用“悬挂法”确定薄板的重心。

三、四种基本相互作用 [提问] 

请同学们把自己阅读的内容总结一下。  四种基本相互作用分别是什么？  它们的基本特点是什么? [总结] 

 这一部分叙述的是自然界的四种基本相互作用，它们分别是万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用。 

 万有引力相互作用存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小； 电磁相互作用是存在于电荷之间和磁体之间，它们的本质是相同的，称之为电磁相互作用； 强相互作用和弱相互作用存在范围很小。

 【课堂小结】 

力的概念在初中已经有所接触，但是它的理解仍然是一个难点，关键是在于力是物体间的相互作用这一问题上，并且两个力地位是相同的。重力是在初中已经学习过的一个概念，对它的理解主要应该放在重心的研究上，知道不同情况下物体重心的位置。自然界四种基本相互作用是新教材新增的内容，对它的理解不必太深，了解这方面的知识，为将来发展打下基础。