20纸船和风筝优秀教学设计

20　纸船和风筝　 小学语文       人教2001课标版

1、认识“坏、扎、抓、莓、幸、福”6个生字，会写“幸福”2个字。

2、正确有感情地朗读课文。

3、关注、学习本文的动词并试着运用，进行说话练习。

     《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝分别代表了小熊和松鼠，给彼此带来了问候、祝福，同时也带来了谅解，更带着俩位朋友的浓浓真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。

       第一学段的孩子对阅读故事性的课文特别感兴趣。凭借低段孩子的这一特点，教师在教学本课之前，可放手让学生先自行学习，以提高课堂教学的效率。

1、认识“坏、扎、抓、莓、幸、福”6个生字，会写“幸福”2个字。

2、学会动词的正确运用。

一、课题导入：

1、小朋友们，今天老师给大家带来了一个非常动人的故事《纸船和风筝》。

2、教学“风筝”的筝，轻声。

二、检查预习，板画学习第一段：

1、学习单一：

山顶   山脚   小溪   幸福   抓住

快乐   吵架   漂流   飘荡   草莓

2、字谜：土下小羊少了腰，是哪个字？幸。

3、学习第一小节：

   读“幸福”：那什么是幸福呢？今天这篇课文讲述的就是幸福的故事。

   板贴：画“小熊、松鼠、房子”。词条“山顶、山脚、小溪”。

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4、指名读第一段，原来读课文可以像讲故事一样。

三、学习2-6段：

1、小熊与松鼠一个住在山顶，一个在山脚，可是有一天，有一只小纸船从山上的小溪里漂呀漂，漂了下来，漂到了小熊的家门口。（板贴纸船）不久，山顶上也飘起了一只大风筝。（板贴风筝）这究竟是怎么一回事呢？自由读2-6段。

2、你读懂了什么？生反馈。

3、小熊和松鼠究竟做了什么，让他俩成为了好朋友呢？合作完成学习单二

   松鼠： （   ）纸船   （   ）松果    （   ）纸条

   小熊： （   ）风筝   （   ）草莓    （   ）祝福                  

（1）填好后，你发现了什么？示范动作（折 扎）

（2）“扎”还可以扎       

4、那你们还能用这些词连起来介绍下松鼠和小熊都做了什么吗？

（1）出示文字：看看课文里是怎么写的。

    松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”

    小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。他想了想，就扎了一只风筝。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”

（2）读好描写动作的词语。

5、原来，是——引读：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

（1）那么纸船与风筝究竟藏着的是什么？

（2）指导朗读这两段

6、纸船与风筝就这样满载着友谊、祝福与浓浓的情谊，漂呀漂，漂到了他们的家门口。

  出示句子：

     纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

     风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

（1）读一读，你发现了什么？

     学生板贴词条：“漂流” “飘荡”

（2）再睁大双眼瞧瞧，还有发现吗？

（3）比较句子：读一读这两句话，哪一句好？

     纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

     纸船漂到小熊的家门口。

（4）指导朗读

（5）引读：

      小小的纸船带着松鼠深深地祝福——纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

      小小的风筝带着小熊浓浓的情谊——风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

7、收到礼物的小熊和松鼠会有什么表现？（看图）看看书中是怎么写的？（乐坏了）

（1）“坏”字 教学：这里可不说它们是坏人，是说它们乐到了极点了。

（2）指导朗读：

     小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”

     松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”

（3）小结：小熊和松鼠因为纸船与风筝，因为互相给对方带去祝福和快乐，成了无话不谈的好朋友。

8、拓展：

你想不想也折一只纸船或者扎一只风筝送给你喜欢的人呢？

    我要（ ）一只纸船，里面放（      ），（  ）一张小纸条，上面写着“                  ”，纸船     呀      ，      到           的家门口。

四、指导写字：

小朋友，通过今天的学习我们知道了给别人送去关心和祝福，自己也会快乐，这就是幸福。今天我们要写好“幸福”这两个字，“福”是示字旁，古人说有一口饭吃，有一亩田就是一种幸福。

1、教师示范写。

2、点评。

五、生字巩固：学习单三

     折纸船，放松果。

     扎风筝，挂草莓。

     小纸船，顺水漂。

     小风筝，空中荡。

     乐坏了松鼠和小熊，

     抓住幸福不放手！

六、设置悬念：

可是有一天，风筝不见了，纸船不见了，无话不谈的好朋友再也不说话了，他们之间究竟发生了什么事？我们下节课再来学习。

20　纸船和风筝　

20　纸船和风筝　

一、课题导入：

1、小朋友们，今天老师给大家带来了一个非常动人的故事《纸船和风筝》。

2、教学“风筝”的筝，轻声。

二、检查预习，板画学习第一段：

1、学习单一：

山顶   山脚   小溪   幸福   抓住

快乐   吵架   漂流   飘荡   草莓

2、字谜：土下小羊少了腰，是哪个字？幸。

3、学习第一小节：

   读“幸福”：那什么是幸福呢？今天这篇课文讲述的就是幸福的故事。

   板贴：画“小熊、松鼠、房子”。词条“山顶、山脚、小溪”。

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4、指名读第一段，原来读课文可以像讲故事一样。

三、学习2-6段：

1、小熊与松鼠一个住在山顶，一个在山脚，可是有一天，有一只小纸船从山上的小溪里漂呀漂，漂了下来，漂到了小熊的家门口。（板贴纸船）不久，山顶上也飘起了一只大风筝。（板贴风筝）这究竟是怎么一回事呢？自由读2-6段。

2、你读懂了什么？生反馈。

3、小熊和松鼠究竟做了什么，让他俩成为了好朋友呢？合作完成学习单二

   松鼠： （   ）纸船   （   ）松果    （   ）纸条

   小熊： （   ）风筝   （   ）草莓    （   ）祝福                  

（1）填好后，你发现了什么？示范动作（折 扎）

（2）“扎”还可以扎       

4、那你们还能用这些词连起来介绍下松鼠和小熊都做了什么吗？

（1）出示文字：看看课文里是怎么写的。

    松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”

    小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。他想了想，就扎了一只风筝。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”

（2）读好描写动作的词语。

5、原来，是——引读：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

（1）那么纸船与风筝究竟藏着的是什么？

（2）指导朗读这两段

6、纸船与风筝就这样满载着友谊、祝福与浓浓的情谊，漂呀漂，漂到了他们的家门口。

  出示句子：

     纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

     风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

（1）读一读，你发现了什么？

     学生板贴词条：“漂流” “飘荡”

（2）再睁大双眼瞧瞧，还有发现吗？

（3）比较句子：读一读这两句话，哪一句好？

     纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

     纸船漂到小熊的家门口。

（4）指导朗读

（5）引读：

      小小的纸船带着松鼠深深地祝福——纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

      小小的风筝带着小熊浓浓的情谊——风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

7、收到礼物的小熊和松鼠会有什么表现？（看图）看看书中是怎么写的？（乐坏了）

（1）“坏”字 教学：这里可不说它们是坏人，是说它们乐到了极点了。

（2）指导朗读：

     小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”

     松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”

（3）小结：小熊和松鼠因为纸船与风筝，因为互相给对方带去祝福和快乐，成了无话不谈的好朋友。

8、拓展：

你想不想也折一只纸船或者扎一只风筝送给你喜欢的人呢？

    我要（ ）一只纸船，里面放（      ），（  ）一张小纸条，上面写着“                  ”，纸船     呀      ，      到           的家门口。

四、指导写字：

小朋友，通过今天的学习我们知道了给别人送去关心和祝福，自己也会快乐，这就是幸福。今天我们要写好“幸福”这两个字，“福”是示字旁，古人说有一口饭吃，有一亩田就是一种幸福。

1、教师示范写。

2、点评。

五、生字巩固：学习单三

     折纸船，放松果。

     扎风筝，挂草莓。

     小纸船，顺水漂。

     小风筝，空中荡。

     乐坏了松鼠和小熊，

     抓住幸福不放手！

六、设置悬念：

可是有一天，风筝不见了，纸船不见了，无话不谈的好朋友再也不说话了，他们之间究竟发生了什么事？我们下节课再来学习。