提高自身素养、真心为学生服务取得学生理解和信任

班主任是班集体的核心人物，是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而又光荣的历史使命。实践证明：一个优秀的班集体和优秀学生的行为养成，决不是自发形成的，在很大程度上取决于班主任素养的高低。凡是学生纪律好、团结向上、朝气蓬勃的班级，其班主任一般都是品德高尚、严于律己、学识丰富、才能出众和爱护关心学生的优秀班主任。所以，我觉得要成为一名优秀的班主任应从以下几个方面提高自己的专业素养

一 、思想品质素养

班主任必备的首要条件是思想品质素质。从思想上来说，班主任坚定的政治方向，对党、对人民的无限忠诚，对党的教育事业无限热爱，会影响到学生政治上的进取精神，会培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民的深厚感情。从工作上来说，班主任学而不厌、诲人不倦的精神和高度的工作责任感，会感染学生，会帮助学生树立正确的学习目标，形成顽强、刻苦的学习态度。比如现在的六年级，作为毕业班不管在学生的思想上还是学习上都要引起足够的重视。首先六年学生有毕业升学的任务，作为班主任在课上我经常督促学生在学习上下功夫，朝着自己的目标努力，不要辜负家长、老师的期望。有能力考上一中的学生更要有信心，在最后的这些日子里努力拼搏，不要给自己留下遗憾。而作为教师我也努力为六年级的复习做准备，积极备课、寻找复习资料，让六年级的学生考出好成绩，给社会、学校和学生家长一个交代。而在学生心理上，我经常给他们进行心理疏导，我对他们说不要给自己过大的压力，该放松时就要去放松，我也会带领学生一起出去活动。让他们带着轻松地心情迎接这次挑战。

二 、行为规范素养

加里宁对此曾作过形象的比喻：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的、富有敏感的、善于窥伺出教师优良和缺点的孩子眼睛，在不断地注视着，世界上没有任何人受过这样严格的监督，也没有任何人能对年轻的心灵以如此深远的影响。”

在所有教师中，班主任一言一行、一举一动都可能自觉不自觉地给学生以模仿，产生潜移默化的作用。因此，班主任要注意自己的行为给学生带来的影响。只有当班主任自身养成了良好的行为习惯后，才能真正赢得学生及其家长乃至社会的尊重，从而得到最广泛的支持，收到满意的教育效果。我们班有一位学生武帅，自觉性很差，对学习没兴趣，学习成绩很差，放学后经常去网吧，直到很晚才回家。后来我通过其他老师和学生了解到，这位同学的父母离异，家里爷爷和奶奶开饭店，几乎没时间照顾他，这个孩子缺乏家庭教育。恰好当时我刚开始住校，于是我和他的接触就更多了，他经常来宿舍找我。同时我也要求他在宿舍完成作业，要求他按时回家。那时起我留心他的点滴变化，鼓励、说道理，生活上照顾，学习上督促，谈心，坚持正面教育，他有了很大的变化。到后来他和我一起住在宿舍，每天和我一起生活，同时我要求他和我的作息一样，我备课时他写作业，然后我帮他检查作业、复习。按时休息。早上按时起床，出去运动。从那以后，他不仅和我在一起时按要求完成作业、复习。在课堂上也是严格要求自己，认真听讲，在其他同学课上说话时他还会提醒他们。就这样他和我一起生活了将近一个学期。我发现他有了巨大的变化，现在的他能够和我一样，早上起来运动，按时到班里上课，上课时认真听讲，积极回答问题。课后按时完成作业。也不去网吧玩了，更多的是和同学们一起打球。当然他的成绩也有了很大的进步。

三、 知识素养

班主任和其他任课教师一样，需要承担一定的知识传授任务。孟子说：“资之深，则取之左右逢其源。”在信息时代里，学生的知觉、记忆、思维不断发展，他们思想解放，视野开阔，善于思索，追求未来，有自己独特的观察能力和理解能力，遇到问题，往往需要接触频率最高的班主任为之答疑解惑。就拿武帅同学来说，从我上学期在学校住宿以来，他每天放学后都会来教师宿舍和我一起做作业，作为英语老师，在辅导他做完我所教的英语作业后，我也会指导他完成语文、数学作业。在遇到问题的时候，我会利用我所掌握的知识指导他完成语文、数学作业。同时也针对他在学习中遇到的问题进行解答，帮他进行联系和知识的巩固。

四、语言艺术素养

言传是教育的必要手段，在教育过程中，语言运用正确与否，直接影响着每个学生。教育家苏霍姆斯基说：“语言——这是触摸到人性最细微特点的最精致的工具，善于运用语言是一门伟大的艺术，语言可用来塑造心灵的美，也可以使人心灵丑陋不堪。让我们掌握好这把刀具吧！”班主任是一个班级的灵魂，主要靠语言开展工作，必须夯实自己的语言基础，锤炼自己的语言技巧，讲究运用语言的艺术，借助风趣的语言魅力评价学生，感化学生，激励学生，从而提高学生的学习效率。我们班有个同学叫刘沛涵，他最早在班里的表现和武帅一样，自觉性很差，对学习没兴趣，学习成绩很差，放学后经常去网吧，直到很晚才回家。但是他的自尊心和好胜心比较强，每次测验考试之后别人都嘲笑他，他都会抱怨自己考得不好，但是抱怨后在学习上又不能付出。发现这个问题后，我找到了他，刚开始他很抵触，因为说到学习的问题，首先他不喜欢学习，其次他的成绩很差，觉得很没面子。但是我并没有批评他，我只是问他想取得好成绩么。他做了肯定的回答，但是他又说已经六年级了，落下的知识太多，怕自己追不上。但是我只对他说你很聪明，之前只是没有把心思放在学习上，只要你从现在开始每节课上都认真听讲，积极回答问题，课后完成作业，有问题找老师提问，在一点一滴的积累下你一定会进步的。从那以后，在课上，他自己准备了一个笔记本，把我做讲的只是都认真地记上。在我提问的时候他总是第一个举手回答，即使答案是错的我也会鼓励他。就这样他的学习成绩开始进步了。在几次测验和期末考试中他都取得了很好的成绩。