12失物招领优秀教学设计

地区： 湖北省 - 襄阳市 - 樊城区

学校：襄阳市人民路小学教育集团

12　失物招领　 小学语文       人教2001课标版

1．认识“失”、“级”等14个生字。会写“同”、“工”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯。

这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。还可以有意识地引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护卫生的良好习惯。

正确、流利、有感情地朗读课文。
联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯。

一、看图激趣，导入课文
（出示课文插图2，遮去老师所在的部分）小朋友，你们看，今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图，你想知道什么？那么带着问题先去读读课文“12失物招领”（出示）。读课题，读准“失”的字音。
（兴趣是最好的老师。课始学生就带着问题，他们就会有解决问题的欲望，就会有浓厚的兴趣去读课文。）
二、初读课文，读准字音
1．自由读文，标出自然段，给觉得难读的字做上记号，多读几遍。
2．同桌交流读文，注意读准字音。
3．全班交流。学生互相提醒容易读错的字，引导学生读准生字的音：“才”是平舌音；“准”、“双”、“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。
4．学生自由识字。
（1）出示生字卡片,指名当小老师领读．你认识哪个就读哪个，同时介绍一下自己是怎么认识这些字的。
（2）交流识字的方法。不认识的字，在课堂上用什么方法记？
（明确读的要求，掌握识字的方法，自主识字，对一年级的学生来说是十分重要的。这样可以提高学习的效率，有利于学生养成良好的学习习惯，形成一定的自学能力。）

12　失物招领　

12　失物招领　

一、看图激趣，导入课文
（出示课文插图2，遮去老师所在的部分）小朋友，你们看，今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图，你想知道什么？那么带着问题先去读读课文“12失物招领”（出示）。读课题，读准“失”的字音。
（兴趣是最好的老师。课始学生就带着问题，他们就会有解决问题的欲望，就会有浓厚的兴趣去读课文。）
二、初读课文，读准字音
1．自由读文，标出自然段，给觉得难读的字做上记号，多读几遍。
2．同桌交流读文，注意读准字音。
3．全班交流。学生互相提醒容易读错的字，引导学生读准生字的音：“才”是平舌音；“准”、“双”、“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。
4．学生自由识字。
（1）出示生字卡片,指名当小老师领读．你认识哪个就读哪个，同时介绍一下自己是怎么认识这些字的。
（2）交流识字的方法。不认识的字，在课堂上用什么方法记？
（明确读的要求，掌握识字的方法，自主识字，对一年级的学生来说是十分重要的。这样可以提高学习的效率，有利于学生养成良好的学习习惯，形成一定的自学能力。）

• 优点:

  学习目标明确，识字方法多样，基础知识落实的比较扎实。

• 缺点:

  展示的形式可以再丰富一些。